思想品德开学第一课该讲什么，本文主要内容关键词为：一课论文,思想品德论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“一出戏，要演好序幕；一部乐章，要奏好序曲”。与社会生活紧密相连，与学生个人成长息息相关的思想品德课，在度过一个“漫长”的假期后，开学第一堂课该讲什么？值得教师仔细斟酌。一方面，经过一个假期，学生中积累了许多难得的生活体验素材，需要通过开学第一堂课在老师的帮助下巩固深化；另一方面，刚进入新学期，需要做好学生的思想动员工作，为一学期的教和学开好头、起好步。因此，思想品德开学第一堂课教师不必急着讲教材，而应该组织学生做好假期生活的“回顾”和新学期个人成长的“规划”。
一、回顾假期的生活实践
在思想品德课堂上，教师通过充分挖掘和研究时政热点，创设情境，引领学生步入课堂学习，使学生在“学之有趣、思之有味”的学习过程中潜移默化地接受思想教育，体验生活，感悟收获，教师是学生接受思想教育、获取知识的指路人。而假期里学生由于缺少了老师的指引，容易受到社会不良思想的影响，对社会实践和社会生活的体验也是星星点点，很不系统、很不深刻的。利用开学第一堂课进一步引导学生做好知识的提炼和情感的升华，不仅很好地实现了对教材的延伸和拓展，也弥合了假期造成的学校德育的断点。
1.回顾时政热点关注社会发展
时政热点与思想品德教学的有机结合，不仅能激发学生学习思想品德课的兴趣，还能培养学生运用书本知识分析实际问题的能力，使时事政策教育渗透到学生思想的深处，充分发挥时事政策教育的育人功能。假期里学生了解到的时政信息往往是零散的、片面的，对这些信息的理解也往往是肤浅的、模糊的，甚至是有偏差的。通过开学第一课，让学生展示自己收集、整理的时政资料，通过教师的启发引导，在是与非、对与错、美与丑、善与恶的辩论和评价中，让他们去关注、体会世界的变化，感受时代的脉搏，在提升学生的动手（收集、整理材料）、动口（口头表达）、动脑（观察问题）能力的同时，培养他们关心社会、关心国家的意识和认识社会、适应社会的能力。
2.回顾社会实践体验劳动收获
思想品德是一门实践性课程，教学的时空不应局限于学校和课堂，学生不仅要从书本上获得知识，而且要走向社会，走向实践，在实践中主动探索社会现实与自我成长的问题。开学第一堂课，让学生交流在假期的社会实践中都做了哪些事情？取得了哪些成果？最大的收获是什么？遇到了哪些困难？是怎样解决的……在教师的指导下，学生不断整理和修正假期社会实践中所获取的信息、资料，使实践材料内容更清晰、更具有条理，进一步体验到社会实践对自己知识的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨炼所起的作用。
3.回顾居家生活增强责任意识
学生良好思想品德的形成，有赖于对社会生活的认识和自身的实践。教师可引导学生从假期生活中选择恰当主题交流生活的体验和感受。城市学生可以对自己在家买菜做饭、做家务和参加社区活动中观察、体验所得、所悟，就社区服务质量、物价上涨对生活的影响、弱势群体的生存现状等交流看法；农村的学生可以谈自己家庭的经济来源、收入与支出情况、农民工问题等，也可以谈农民田间劳作的辛苦，秋收满载硕果的欣喜之情等。在这个过程中，重视学生在生活中学习，在生活中获取知识和能力，在实践中体验真情实感，从而增强社会责任意识，促发立志成才、建设家乡、报效祖国的思想情感。
4.回顾家庭温暖学会感恩父母
孝敬父母，要从小事做起。对中学生来讲，孝敬父母主要表现在：爱父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，以优异成绩回报父母；与父母发生矛盾时能心平气和地主动与父母沟通等。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在假期长时间与父母的“亲密接触”中，学生做了哪些孝敬父母的实事？有什么感想？对父母的养育之恩有了哪些新的理解和认识……通过教师的引导，学生的感悟，使学生产生感恩的心态、进而外化为感恩的行为。
5.回顾人际交往学会和谐相处
人际交往能力是一个人适应社会需要的重要组成部分，也是思想品德课教学的重要内容之一，在人际交往中形成的人际关系对青少年学生的社会技能、自我意识、学业成就和心理健康都有重要的影响。与人交往的能力不是与生俱来的，也不是在集体中自然发展的，而是需要不断学习、练习的。假期是学生通过接触社会、参与社区活动和邻里交往培养交际能力的好契机。教师可以通过开学第一课设计主题活动，组织学生交流假期与人交往的实例、收获，适时点评、指导，让学生理解加强自身的个性修养，培养宽容友善、正直诚实、含蓄委婉等优良个性品质的重要性，使学生懂得在与他人的交往中，学会沟通、学会互助、学会分享，培养良好的人际交往能力，做一个身心健康、性格开朗，能与人相处融洽、和谐融入社会的人。
二、规划本学期的学习成长
思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程，其核心就是关注学生的发展和成长。关注学生的成长，就要从学生的成长需要出发，与生活体验相结合，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，养成良好的学习生活习惯，促进学生人格健康发展。
1.开展励志教育增强信心
提高觉悟增强信心是思想品德课的主要教学任务之一。新学期，新气象，面对新目标，新任务，学生最需要的就是要有信心和决心接受新的挑战。信心是学生必需的“心理营养”，是一种必不可少的“心理免疫系统”。学生有了信心，学习中才能激发内在潜能，一步步攻克难关，获得成功。立足学生的实际，用发展的观点引导和教育学生，运用励志教育帮助学生重燃信心，是思想品德教师开学不应遗漏的一课。
2.制定学习目标扬帆起航
在过去的一学期里，学生通过不断地努力学习，成长的背包里满载着收获。学到不少知识倒是其次，最重要的是他们有了属于自己的学习方法，学会了合理安排时间。面对新的学期，如何再次扬帆起航，驶向他们理想的彼岸呢？在这里，教师不应局限于思想品德课，在充分肯定学生已取得成绩的基础上，帮助学生制定科学合理的学习计划和符合自己实际的奋斗目标，让学生不再感到迷茫，对未来充满美好的希望，让学生以崭新的自我，坚实的步伐，去迎接新学期的学习生活。
3.做好成长规划全面发展
学习不是学生唯一的任务。新学期的第一堂课，教师可以围绕思想品德课程内容和初中学生的身心发展的特点和规律，帮助学生做好一学期的全面成长规划。指导学生自觉维护国家尊严，真诚待人，做一个品德高尚的人；遵纪守法，举止文明，做一个有素养的公民；掌握正确的学习方法，主动探究，做一个会学习的学生；乐于交流，友善相处，做一个能与同学和谐相处的好伙伴；做一个讲究卫生，科学作息，养成良好生活习惯的人；做一个兴趣广泛，特长突出，具有高雅审美情趣的人。
开学第一堂课应该是民主的、轻松的、积极向上和充满希望的。教师可以有重点、有选择地组织好“回顾”与“规划”活动，及时巩固学生假期的生活体验成果，分层做好程度不同的学生的发展规划。“良好的开端是成功的一半”，开学第一堂课既是学生学习的一个新起点，也是教师教学的一个良好的开端。利用开学第一堂课的有利条件准备好“开场”课，给自己和学生以后的教和学打好基础，从而能使一学期的教学更加顺利，达到事半功倍的效果。