山东省潍坊市机关幼儿园 261000
摘 要：民族传统文化是我国人民在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和，是一个民族赖以生存的血脉和根源，更加彰显着民族的尊严，因此民族文化内涵丰厚。将民族文化应用在幼儿教育体系当中，可以更好地弘扬中华民族传统美德，对幼儿进行熏陶，提升幼儿的基本素养。
关键词：民族传统文化 幼儿教育 传统美德 基本素养
民族传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒道互补为内核，还有墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。民族传统文化具有以下特点：一是世代相传，中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或多或少的有所改变，但是大体上没有中断过，总的来说变化不大。二是民族特色，中国的传统文化是中国特有的，与世界上其他民族文化不同。三是历史悠久，有五千年的历史。四是博大精深，“博大”是说中国传统文化的广度——丰富多彩，“精深”是说中国传统文化的深度——高深莫测。在幼儿教育中如何保护中华民族传统文化，在新一代中国人中继承和发扬民族文化，成为每一位幼儿教育工作者关心的问题。笔者结合幼儿教育教学经验，总结到民族传统文化在幼儿教育中的应用途径主要分为以下几种：
一、在幼儿教育中重视诵读经典
任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。在幼儿阶段可以诵读的经典有注音版的《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。不同读物的不同题材也有不同的表达方式，都彰显了古代文化的独特性风格，在字里行间让儿童的思维得到提升，让儿童对传统优秀文化能够产生一定的认知。幼儿诵读经典的好处：经常诵读经典可以优化幼儿的人格，促进幼儿的身心健康，帮助幼儿养成孝敬父母、懂礼貌、有教养的好习惯；教师和幼儿一起诵读经典，可以促进师生关系，幼儿的文化修养和道德品质不断得到提高；在幼儿教育中鼓励幼儿经常进行经典诵读可以帮助幼儿形成较高的专注力、内心宁静等，让一颗不安定的心，静下来。
二、在幼儿教育中重视传统节日
幼儿可以通过多种方式学习传统节日的习俗，了解传统节日的来历，亲身感受节日带来的教育意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在幼儿教育中可以学习的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，以中秋节为例，幼儿教师给幼儿讲述中秋节吃月饼的传说、来历、活动形式等，幼儿可以通过对这些节日的了解，对传统节日有了初步的认识，从而促进其对节日认知的发展；幼儿教师还可以通过提问交流等教学方式和幼儿一起讨论小朋友的传统节日是怎么过的，或者有什么想法等，在教师和学生的共同讨论中，不仅仅增加了幼儿的科普知识，也有利于幼儿综合能力的发展。在端午节，幼儿园可以组织亲子活动日，让幼儿家长和幼儿一起在学校里度过，一起包粽子吃粽子，也可以组织幼儿和家长一起去踏青赛龙舟等，通过多样化的实践活动，让幼儿了解传统节日、感受传统节日的意义等。
三、在幼儿教育中充分挖掘传统游戏
现在很多幼儿一般在课余时间玩滑梯、过度桥、跷跷板或者爬网等，这些游戏活动可以培养幼儿的动作协调能力、合作能力等，但是传统的游戏也具有自身的优点，在幼儿教育中要充分挖掘传统游戏的优点。下面介绍几个传统游戏：1.挤油渣：寒冷的冬天，几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。2.堆馒头：游戏者边念儿歌，边轮流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。3.捉蜻蜓：参加者一人将手掌掌心朝下向前伸，其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。开展多种类型的民间游戏对于幼儿把握好传统文化有着积极的促进作用。
总之，民族传统文化博大精深，这里面蕴含了大量优秀经典、丰富的内容和文化形式，都是宝贵的教育资源。需要在教育的各个阶段进行传承。在幼儿教育阶段，需要结合幼儿的年龄特点、心理特点等，选择合适的民族传统文化融入到幼儿教育中，不断地丰富幼儿教育内容，最终促进幼儿的健康成长。
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论文作者:孙丽芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
标签：幼儿论文; 幼儿教育论文; 传统文化论文; 民族论文; 传统节日论文; 经典论文; 游戏论文; 《教育学文摘》2019年10月总第314期论文;