摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，我们的教育教学也要紧跟时代的步伐。众所周知，语文是我们的国语，它是一门实践性很强的学科,也是我们交流的重要工具。在素质教育的背景下，培养学生自主学习能力是提高语文能力的重要途径。在教学中教师以学生为学习主体，把自主权还给学生，激发学生的求知欲，促使学生主动探索、积极学习。语文教学改革迫在眉睫，小学语文教与学的本质是发现美、感受美、创造美。
关键词：新形势 语文教学 小学英语 高效课堂
课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，在新课改理念和素质教育新形势下，教师要提高课堂效益，努力打造高效语文课堂，全面培养学生的语文素养。小学语文作为学习其他各门科目的基础学科，具有重要的作用。在社会学科科目的理解方面，扎实的语文知识和良好的语文素养是学生理解思想内容，组织整合人文知识的基础；在自然科学学科科目的学习方面，文字作为教材的基本组成元素，学生必须以一定的语文学科基础为工具，对题目进行精准的把握和理解才能进行题目的思考和解决。因此，在新形势的背景下对小中学生的语文课堂学习要格外重视，教师要充分调动自主能动性去发现、分析、总结课堂中存在的问题，通过各种方法有效解决，形成良好的语文课堂教学管理氛围，为学生和教师的共同发展营造良好的空间。
一、当前小学语文教学中存在的主要问题
在新形势下，小学语文教学中存在一些缺陷需要改善：首先就是教学观念陈旧，很多老师都会受到传统的应试教育观念的影响，认为学生学习的目的就是为了更好地考试，为将来迈入重点中学做一个铺垫。这种教学思维也就导致了填鸭式的教学模式，教师更注重的是知识传授，而忽略了对学生技能的引导；再者，小学语文课堂的教学模式较为单一。当前社会已经发生了很大的变化，相应的知识也处于快速的更新迭代中，但是有些教师并没有意识到这一变化，老旧的知识，再加上单一的教学模式，使得课堂教学氛围很枯燥，学生无法提起兴趣；最后就是教学方式存在一定的缺陷。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在课堂上起到了主体地位，传统的语文教学无非就是上课、布置大量的作业让学生完成，而学生只是被动地完成任务，这种效率低下的教学模式阻碍着学生学习能力的提高。
二、新形势下高效率的小学语文教学措施
1.教师要转变思想，课堂教学必须人人平等。过去的语文课堂教学往往不注重对学生文化素养的培养，在新形势的理念的指导下，课堂教学应该以“平等”的方式进行的。这就要求教师要把自己的角色从高高在上的严师向学生知心的朋友方向转变，把自己当成是学生学习的助手，一位引路人，与学生共建一种平等、互教互学的师生关系。让学生进入平等的对话氛围，享有平等对话的权利，这是“对话式”教学的前提条件。在对话的过程中，对同一篇课文或同一个问题学生常常有不同的理解，有时学生的理解相互之间是对立的，有时甚至是教师备课时所没有想到的，此时教师就应放弃“权威”的表决权，避免终止对话的结束。及时抓住理解上的不同，让真知在分析辩论中展现，只有这样才能提高课堂效率。
2.充分调动学生学习兴趣。对语文学科的重视并不就会使学生自觉地产生浓厚的学习兴趣，如果教师依旧是枯燥机械的教学，就无法激发学生的学习热情，教学同样是失败的。只有重视学生语文学科学习兴趣的激发与培养，营造愉悦的教学氛围，激起学生学习的主动性与积极性，实现学生由苦学到乐学的转变，才是向高效课堂又迈进了一步。现代信息技术集图文声像于一体，不再是传统教学大纲枯燥的语言讲解与单调的黑板粉笔教学，不再是静止的阅读材料，而是以图文声像来传递教学信息，创设图文并茂、声像俱全的教学情境，这本身对于学生来说就具有很强的吸引力。同时现代信息技术又将学生带入了互联网学习时代，在这里学生可以接触到更多教材之外的教学材料，可以自由地选择学习方法，实现学生的开放性学习与探究性学习，这样更能激发学生的学习热情，开阔学生的视野，丰富学生的见闻，提高学生的语文素养与综合能力。
3.开展小组合作学习，提升学习的效果。在小学语文教学的过程中，要想实现有效教学，除了提高教师的专业素养、教学技能，端正教师的教学态度外，最主要的是激发学生的主体意识，让他们参与其中，成为教育教学活动的主角。小学生虽然年龄较小，但他们爱表现，希望得到老师的表扬和关注，他们的学习态度很大程度上与老师的关注度有直接的关系，所以在教学过程中，老师可以依据学情来调整教学活动。小学语文课教学内容比较灵活，可以把学生分组，然后让学生之间、小组之间在学习上开展竞争与合作。在竞争中可以不断激发他们的参与意识，调动学生的积极性，也可以在合作中提高学生的合作意识，增进同学之间的友谊。
总之，小学语文教学中高效的语文教学就是要让学生快乐学习、主动探究，在探究中获取知识、提高技能，真正实现以兴趣为先导、以就业为需求，才能促进学生语文知识与专业能力的全面发展，更好地开展工作。
参考文献
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[2]王梦霞 提高小学语文教学效率的策略研究[J].中国校外教育，2014（Z2）。
[3]袁先锋 营造高职语文快乐学习课堂的探索.长春教育学院学报，2015年01期。
论文作者:林永萍
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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