【关键词】实习生带教；精细化管理；满意度；教学效果
临床实习是护生成为一名优秀护士的必经过程，临床带教质量直接关系到护生的综合素质、工作能力。大多数护生均存在对护理操作技能掌握能力不强、操作不熟练等情况，进而导致在护理期间极易出现差错，导致护理质量大大下降。精细化护理使护理工作更加全面化，在护生带教中应用取得了良好的应用效果[1]。
1资料与方法
1.1一般资料
选取于2019年1月份至2019年6月份在医院中实习的护生共30名，纳入到对照组，男3名，女27名，年龄为19-23岁，平均年龄为（21.5±0.3）岁；选取于2019年7月份至2019年12月份在医院中实习的护生共30名，纳入到观察组，男2名，女28名，年龄为18-22岁，平均年龄为（20.5±0.4）岁。护生资料对比差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组
给予护生常规临床带教方式，带领护生学习医院的相关规章制度，严格按照实习目标要求，制定出完善的带教实习计划，向实习生传授相关的理论知识及操作技能，当带教结束后对实习生进行考核。
1.2.2观察组
给予护生精细化管理带教方式，（1）定期在医院内部进行精细化管理知识培训，邀请专家进入到医院中进行授课，以强化护生对临床实习的重视度，促进护生护理从业道德的提升。（2）由带教教师带领护生参与到专题活动培训中来，要求带教教师需要将精细化管理理念及管理方法融入到带教工作中去，促进带教教师任教能力的提升，以完成对实习生的高效管理。（3）建立完善的带教管理体系，带教教师应明确自身的岗位职责，为护生营造良好的实践场所。（4）以一年期对带教教师的带教能力进行考核和评估，采用奖惩制度以此来提升带教教师的工作积极性，带教教师教学能力的评估内容包括专业技能、带教态度、教学能力等。（5）针对性岗前培训，向护生讲解医院概况、职业规划、护理文化、安全教育等，确保护生能够充分的认识到自身的岗位职责及义务，积极与带教教师进行沟通和交流，从基础知识、临床操作技能方面对护生的学习情况进行评价，制定出完善的护生实习计划，带教工作应严格按照带教计划中的要求执行。
1.3观察指标
对两组护生对带教教师的责任心、综合素质水平、文书书写、临床经验、爱护学生、床边教学、带教态度满意度进行对比；对两组护生的护患沟通能力、护理理论知识、护理操作技能临床教学效果进行对比。
1.4统计学处理
用SPSS20.0软件，以均数±标准差（±s）表示计量资料，以t检验，P＜0.05说明差异有统计学意义。
2结果
2.1护生对带教教师满意度对比
护生对带教教师满意度观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
表 1 护生对带教教师满意度对比（±s）
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2.2临床教学效果对比
临床教学效果观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
表 2 临床教学效果对比（±s）
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3讨论
临床护理实习生带教主要是指由经验丰富及高年资的护理人员带领护理实习生参与护理活动的过程，在此期间会完善护生的理论知识及实践操作技能，提升教学效果，培养出大量高素质的护理人员[2]。
研究结果显示，护生对带教教师满意度观察组高于对照组，临床教学效果观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。在临床护理实习生带教中应用精细化管理方法具有必要性，有助于优化带教过程，完善带教体系，教师能够掌握优质的带教管理理念，完成了对实习生沟通技能、操作技能的培养，使临床护理带教更具规范化及标准化，护理带教教学水平显著提高。另外，经本次研究可知，精细化管理方法的运用，使护生能够更加重视护理过程中的细节问题，护理工作更加细致，明确了学习目标及学习重点，提升了学习动力[3]。基于护生存在的护理规章制度及职业道德缺乏情况，应加强对护生进行患者防护教育及自我防护教育，在思想上提升自身的意识，以降低意外护理事件发生概率[4]。
综上所述，将精细化管理方法融入到临床护理实习生带教中，有助于提升护生对带教教师满意度，临床临床教学效果。
【参考文献】
[1]庄合生,章国姿,陈小燕.精细化管理在临床护理实习生带教中的运用[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(32):309+312.
[2]李娟娜.临床护理实习生带教中精细化管理的运用分析[J].中国继续医学教育,2019,11(07):34-36.
[3]阚杰.临床护理实习生带教中精细化管理的运用分析[J].医学理论与实践,2018,31(13):2033-2034.
[4]吕玉梅.精细化管理在临床护理实习生带教中的运用分析[J].中国继续医学教育,2017,9(31):28-29.
论文作者:刘媛媛
论文发表刊物:《医师在线》2020年3期
论文发表时间:2020/4/7
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