摘 要：为了让小学生对语文的学习更加深入，更好地接受所学知识，激发学生的学习积极性，文章以快乐教育理念在小学语文课堂上的应用为分析点，讨论了快乐教育理念的教学模式和方法。
关键词：快乐教育理念 小学语文课堂 探析
随着现代化教育的发展和强大，小学语文教育也更加提高了教育体系和教师的重视度。在传统的语文教育中大都是以教师为主体的教学模式，在语文课堂中学生的学习效率和教育的趣味性都有所缺乏。在新课改的改革背景下，快乐教育的理念是以平等和愉快的教学氛围为主要设立目标，从而激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中发掘语文的魅力，提升学生自主学习的意识，还能使学生更加容易接受所学知识。文章讨论了如何将快乐教育的理念和小学语文教育相融合，以此提高语文教学质量，提升学生的学习效率和水平。
一、快乐教育理念的内涵
与传统的教学理念不同的是，快乐教育理念突破了以往单一的教学模式，更加注重学生的课堂主体化，更偏向于学生的诉求。这样的教学方式更符合当代学生的特点，通过加强教师和学生之间的沟通和交流，运用多元化的教学方法，提升学生自主学习和独立思考的能力，加强学生的学习水平。
二、当下小学语文教学中存在的问题
1.教学模式缺乏创新。在传统的小学语文教学中，很多教师只是将教材内容机械式地灌输给学生，这种方式学生只是在被动地接受知识。而小学阶段的学生心智都处于成长初期，比较活泼好动，传统语文教学的枯燥和单一，对这个年龄段的学生来说就会有束缚感，长此以往很多孩子就会对语文失去兴趣，甚至产生厌学情绪，加重学生的心理负担，对孩子的成绩和成长都会产生一定的影响。
2.不重视学生的表达。受传统教育模式的影响，很多小学教师自身的专业素养和专业都不强，而且思维固化，认为应试教育是一切，只注重学生的成绩而不注重学生的思想形成，对于同一个问题学生给出的答案必须和教材上的标准答案是保持一致的，教学范围只在教材内容之内。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常的教育教学中也不重视学生的表达和意见，一旦出现和教学内容不符合的声音，就会盲目要求改正，还要求学生按照自己的思维路子走，长此以往学生会变得不喜欢表达自己的想法，也会降低学生的学习热情。
三、开展快乐教育课堂教学策略
1.加强师生间的交流。快乐教育课堂的开展可以增加学生和老师的互动、交流，为学生构建轻松的课堂氛围。这就需要教师在加强自身专业素养的同时改变教学观念，以创新的教学模式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，让学生真正参与到课堂中来，激发学生的学习热情，提高学生自主学习的意识。在实际的课堂教学中，教师可以通过小组讨论、多媒体网络教学、游戏竞猜等轻松愉快的学习方式让学生接受所学知识。这样既提高了课堂趣味性，加深了学生的学习印象，提高了学生的学习水平和学习能力，从而促进了学生综合素质的发展，也能提高语文教学质量。
2.尊重学生的表达。在新课改的背景下，快乐教育理念的开展对教师自身的素质和专业素养也有了更高的要求。在日常的教育教学中要以学生作为教学主体，给予学生最大的尊重，积极鼓励学生表达自己的想法。在语文学习中本身就是存在感性思维的，每个学生都是独立的个体，对待事物的看法和想法都有所不同，教师要注重学生表达看法的权利。这样可以培养学生的发散思维和独立思考能力，不仅能扩宽学生的视野和思维，还能提高学生对于语文学习的热情。
以小学语文课文《坐井观天》为例，在这篇文章中首先要了解的是本文是一则寓言故事，这一寓意对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。文章通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，阐述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教师在进行本篇文章的学习时可以利用多媒体网络教学和情景模拟教学相结合，运用网络视频将故事用有趣的动画片的方式直观地呈现出来。这样不仅可以集中学生的注意力，也可以更简单地让学生明白文中所表达的含义。可将文章中的图画和文章相结合，让学生以丰富的感情色彩朗读文章，并且鼓励学生表达自己的想法；也可以让学生准备一个小纸筒，走出教室先通过纸筒看看天有多大，去掉纸筒看着天有多大。让学生独立思考：如果文中的青蛙最终真的跳出井口，他会看到什么？会有什么想法？鼓励学生积极表达自己的想法，并加以正确的引导。
快乐教育的理念旨在激发学生的学习热情，提升学生自主学习和独立思考的能力，将学生做微课堂主体地位的意义充分发挥出来，为学生创建更加轻松愉悦的课堂氛围为主旨，让学生积极表达自己的思想，可以在日后的学习中有更好的发散思维。就语文来说，可以锻炼学生的阅读分析能力和写作水平，也可以加强学生的口语表达。快乐教育理念的开展可以做到真正的寓教于乐，让学生在学习过程中将知识内化于心，为学生日后的发展和核心素养的培养奠定坚实的基础。
参考文献
[1]冯寿年 新课标下小学作文教学的思考[J].文学教育（下），2017，（9）：145-145。
[3]薛懿彦 快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究[J].西部素质教育，2018，4，（17）：250。
论文作者:卿晓林
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
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