关键词：新课改；高中历史；问题对策
引言：在当前的教学背景下，高中历史教学也正在接受这更高的标准和要求，但还是存在着很多问题和不足之处。作为高中历史教师，更要加以重视，不断丰富教学策略，提高历史教学质量，本篇文章主要根据在新课程改革下高中历史教学过程中所存在的相关问题和对策进行分析讨论，希望可以给广大学者些许建议。
一、高中历史教学存在的问题分析
（一）高中历史学科的教学观念
当前，大部分教师都是按照传统的教学模式进行高中历史的教学，把学生的主体性给忽略。传统的教学过程是按照课本的内容为重点，忽视了学生在学习过程的主体地位。其他一部分教师，只为了学生的应试考试而进行教学，不能更好符合当下高中阶段中历史学习的特点，让学生积极的参与到教学活动中。
（二）高中历史课的不够重视
对于高中学习，很多学校或者教师、学生，都不够重视历史科目的学习，把更多的时间都用到了语文、数学、英语的学习中，而忽视了高中历史的学习，对于老师布置的作业学生往往采取糊弄的学习形式，这样就不能更好的学习到历史知识。还有一部分原因是因为教师没有树立正确的教学观念，在教学过程中对于教材没有进行充分的研究，没有制定合理的教学计划，没有及时全面的了解学生的学习情况，这样也会导致学生不重视历史科目的学习，不能更好的参与到历史的学习过程中，甚至会制约了历史教学的发展。
（三）学生的历史基础知识薄弱
历史从初中开始我们就在学习，很多同学因为初中历史没有学好或者没有形成一个良好的学习习惯，到了高中阶段，基础就比较差，需要花费更多的时间学习历史。历史科目的成绩不理想，知识也掌握的不够扎实，大部分的学生连中国历史朝代顺序都掌握的不对，很多基础知识都掌握的不清楚，这样就对历史的发展和学生的学习有了一定的影响。
（四）学生学习的主体地位没有确立
教师在教学中，忽视了学生自主学习探究的能力，只是将课本中的内容教授给学生，这样的学习形式会形成教条化，缺乏学习历史的积极主动性，教师在教学过程中，没有及时和学生进行互动与沟通，这样的学习氛围会让学生失去兴趣，影响学习的效果。
二、高中历史教学存在问题的应对策略
（一）激发学生学习历史的强烈渴望
教师是历史教学过程中的组织者和领导者，教师要运用科学有效的教学策略，让学生产生对历史学习的强烈渴望，转变对历史学习的观念，让学生对历史更加重视，教师在必要时还要巧妙的引导学生，给学生树立正确的价值观念，从被动的获取知识到主动的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还要采取丰富多彩的教学手段让学生对历史学习产生兴趣，只有兴趣才是最好的老师，教师要及时抓住学生的吸引力，还可以通过多媒体的教学手段，在屏幕上播放和历史有关的学习片段和电影，让学生产生情感体验，给学生一种直观清晰的表达方式，营造一种生动形象的历史课堂氛围。
（二）对教师进行专业的教育培训
高中阶段是学生重要的学习阶段，这个阶段的学习对于高中生而言影响是至关重要的。学校要对高中历史教师进行专业的教育培训，要不断提高教师的专业知识素养和教学素养，教师要不断的更新教学观念，让教学过程符合高中生的学习特点，树立终身的学习观念，还要对教师进行定期的考核，校验教师的教学效果，激励教师发挥自己的专业性，为学生取得更好的成绩和发展而付出努力。
（三）引导学生转变学习理念
处于高中学习阶段，教师要对学生进行因材施教，根据不同的学生不断的学习特点制定不同的教学计划，帮助学生改变历史的学习理念。教师，可以让学生多进行小组交流合作，培养学生的思维能力的发展。从过去接受消化知识转变为主动发现探讨知识。
（四）提高教学的趣味性
高中历史，其实在学的过程中要重在理解知识，然后加以背诵，教师不要让课堂枯燥，为了避免这种情况的发生，要设置丰富多彩，生动形象的教学过程，教师在讲课过程中，可以多讲一些英雄人物，这样可以让整个过程都比较生动有趣，例如，讲到鸦片战争时，教师除了给学生讲解重要的知识点和学习内容，还要重点讲解一下鸦片战争的相关人物林则徐，从而去分析整个事件的经过和影响。
（五）注意培养学生学习的自主性
学习不是一件简单的事情，由于对于高中的学生而言，各方面的学习压力都很大。教师不仅仅给学生传授知识，还要让学生在面对问题时，学会灵活运用，自主学习。例如，教师在讲解内战的时候，要让学生先去简单了解历史的过程，这样上课的时候双方都可以互相探讨，让我们从以前单纯的教书到现在的共同互动，可以很大程度上调动学生的积极性，将学生引入自己的课堂，提前发现问题，课上解决问题，从而将学生的积极性和自主性得到最大程度的发挥。
三、结语
总而言之，作为一名高中学习阶段的历史老师，要担当重任，还要注意在学习中时刻的观察学生的学习状况，多对教学策略和教学理念进行及时分析讨论，制定符合学生和教师发展的规划，推动学生主动了解与探索历史。
参考文献：
[1]张志伟.多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J].教育观察(下半月),2015(16):130-132.
[2]许明华.多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J].理论观察,2014(02):174-175
[3]许明华.新课改下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2014（02）:135-136.
论文作者:杨文亮
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年19期
论文发表时间:2020/4/3
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