摘 要：高中生物解题策略的强化对我们成绩的提高产生着重要的影响。所以作为高中生，在对生物知识进行学习的过程中，应该有意识地对个人学习经验和解题经验进行总结分析，培养自身解题策略，提高解题正确率。本文总结个人学习经验，对高中阶段生物解题策略进行了适当的分析，希望能够为其他同学的学习提供相应的参照。
关键词：高中教育 生物 解题策略
对高中生物题型进行分析，发现重点题型一般为简单题和材料分析题，并且在题目的设置过程中往往采用文字表述、图表和实验的方式呈现出来。所以我们在总结学习经验和练习经验对生物解题策略进行分析的过程中，应该综合考察不同题型的解决方案，进而形成系统的解题能力，促进个人解题效率的进一步提高，争取在高中阶段的生物考核中取得理想的成绩。
一、文字表述题型的一般解题策略
针对高中生物知识体系中的文字表述题型，要按照相应的步骤读题和审题，把握已知条件的关系，明确解题思路，最终顺利解决问题。一般情况下，文字表述题型需要关注以下几个方面的步骤：读题，明确题目中的已知条件，把握已知条件中涉及到的各类型信息；审题，明确题目的主要目的以及应该回答的问题；知识定位，明确题目所要考查的知识范围，寻求解题方向；联系搭桥，把握不同条件之间的关系以及所考查知识点之间的联系，做出正确的判断；组织答案，在对题目进行明确分析后，联系所考查的知识点组织答案，回答问题，保证解题正确率。
二、图表类型的题目解题一般规律
在我们对高中生物知识进行学习和探索的过程中，也往往会遇到一些图表类型的题目，在解决这类型题目的探索中也需要探索相应的解题规律和方法，确保可以掌握解题技巧，高效解决生物问题，提高自身生物学习能力。以表格类题目处理为例进行具体分析，结合笔者的学习经验，发现在高中生物知识体系中，表格类的题目往往会涉及到大量的资料，并且会分为横向表格和纵向表格等不同的类别，不同类型的表格所代表的意义也不尽相同，表格中蕴含着大量的数据信息，所以在解决问题的过程中，需要尽量对表格信息进行分析，然后把握数据信息，逐步解决问题。
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首先，应该对表格的横向和纵向数据进行整合，并了解设置表格的原因以及出题人所要表达的思想和考查的知识点等等，对题目形成全面的了解。其次，对表格中不同行、列之间的关系进行分析，了解比较关系和因果关系等，对表格数据进行思考，从多角度对表格中的数量关系加以考察，发现其所反映的信息内容，为解决生物题目奠定基础。最后，查看横纵表格结合后产生的数据信息，联系所学高中生物知识对表格数据进行对比分析，发现知识点和表格数据之间的内在联系，进而明确解题思路，最终解决这一问题。这样在全面把握表格数据信息的基础上就能够发现正确的解决问题方向，对我们顺利解决这一类型的题目，提高解题成功率产生着重要的影响，也能为我们深入学习高中生物知识提供相应的辅助，促进学习成绩的不断提高。所以在解决图表类型生物题目的过程中一定要把握解题规律，争取可以快速、准确地解决生物问题。
三、实验类题型的一般解题策略
在高中生物知识体系中，实验题型主要是对实验分析和实验设计能力的考查，其中为了能够明确考查学生的实验分析能力，又在题型的设计过程中将实验设计题目划分为验证性实验和探究性实验两个类别，所以我们要想提高这部分题型的解题能力，就需要对题目进行细化分析和处理，争取取得理想的解题效果。在实际解决实验类题型的过程中，结合高中生物知识体系的特点，应该注意坚持以下几个方面的原则：
1.单因子变量原则。即在解题过程中控制其他因素不发生变化，只是对其中一个因素进行调整，进而观察调整这一因素后对整个实验结果产生的影响，把握解题思路。
2.设立对照原则。对照是高中生物实验题型中实验控制的有效手段，在我们解题的过程中设置对照实验，能够有效消除实验中无关因子对实验结果的影响，进而对实验结果做出正确准确、可靠的判断。联系笔者个人学习经验，认为在高中生物实验题型的解题过程中常用的对照实验包含空白对照实验、条件对照实验、相互对照实验和自身对照实验等不同的方式，合理应用不同的对照实验方式，能够灵活地解决生物实验题型，进一步提高自身实验题型解题能力。需要注意的是，在借助对照实验解决相关实验题型的过程中，其余实验组和对照组应该是相同的，如实验材料相同、实验试剂相同，实验条件控制也要相同，如在实验中必须保障温度、pH值、光照强度和搅拌强度等，都要控制在同样的范围内，才能够保障在解题过程中所取得的结果客观有效。
参考文献
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[5]廖琳 高中生物题型与解题策略分析[J].理科考试研究（高中版），2016，23，（9）：85。
论文作者:田济豪
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
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