唐玉春
四川省遂宁市蓬溪县下河小学校
摘要：在小学语文新课的教学中，巧妙的导入十分重要。为了激发学生的学习兴趣，新课的导入要讲究技巧。如精彩故事导入，优美歌曲导入，课题质疑导入，创设情景导入，简介时代背景导入等导入法能帮助学生更好的学习新课。
关键词：小学语文；新课导入；巧妙；激趣
写文章要有一个好的开头,才能扣人心弦，激发读者的阅读兴趣。在语文教学中，同样如此。教学也应有一个好的开场白，才能吸引学生的注意力。正如一位教育家说:"良好的开端是成功的一半。"教学实践表明，一堂课教学导入的好与否，很大程度上将直接影响整个课堂教学效果的好与否。好的导入语就好像一块磁铁能够牢牢地抓住孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性，对这堂课的学习起到很好的铺垫作用。如果一位教师很注意教学导入的方法，就会产生良好的教学效果。所以，我们上课要注意自己的教学语言，不仅要生动形象，还要讲究悬念的设置，从而调动了学生的情趣，激发了学生的想象。那么，我们怎样才能在课堂教学中做到巧妙导入，激发孩子们的学习兴趣呢？在语文教学实践中，我尝试着运用了以下一些方法来导入新课。
一、精彩故事导入法
对于语文教学而言:"没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂"。小学生都喜欢听故事,根据他们的这一心理特点，教师在新课的学习前，讲一个与课文内容有关的故事来导入新课。这样，既激发了孩子们浓厚的学习爱好和求知欲，又增长了他们的知识，拓展了他们的视野。
〔课例〕《杨氏之子》的导入
同学们喜欢听故事吗？下面老师给家讲一个故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划，这涉及到国家机密。罗斯福小声问他的朋友:"你能保密吗?"他的朋友回答:"能保密。"罗斯福接着说:"我也能。"同学们，你们听懂这个故事了吗？能说说你们的理解吗？(学生发言)看来你们都听懂这个故事了。罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面拒绝，而是采用了能种委婉的方法。这体现了语言的艺术。古今中外还有很多类似的能体现语言艺术的经典故事。在我国古代,有一个九岁的孩子，回答别人的话时十分机智，幽默。大家想认识这个聪慧的孩子吗？今天，我们就来学习这篇《杨氏之子》文言文。
我用了一个相似的故事来导入新课，让孩子们受到启发：语言竟然这么奇妙。从而充分感受语言的魅力，感受语言表达的艺术，受到的触动更大。
二、优美歌曲导入法
根据课文内容选择一首合适的歌曲导入新课，能激发学生情绪，活跃他们的思维和表达欲望，是一种很不错的导入方法。
〔课例〕《武松打虎》的导入
播放电视剧《水浒传》主题曲。
同学们,听过《水浒传》的主题曲吗？《水浒传》我们在暑假已经读过了。它是我国的四大古典文学名著之一。写的是北宋末年，以宋江为首的108位好汉起义的故事。还记得武松赤手空拳打虎的故事吗？今天就让我们再来领略一下这位打虎英雄的风采。
孩子们在暑假里都读过《水浒传》了，有的甚至看了一遍电视剧。一听到那熟悉的旋律就兴奋不已。有的在跟着哼歌，有的把手举得老高，想要和大家分享读书心得。学习积极性一下子就起来了。
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三、课题质疑导入法
教师在开讲时,根据新课内容有意设置学习障碍,来诱发学生的好奇心,使之产生强烈的求知欲望。在此基础上, 教师揭开疑底,自然地转入新课讲授。
〔课例〕《永生的眼睛》的导入
师："永生"是什么意思？
生：永生就是永远生存，不会死的。
师：是呀，永生就是长久生存，永远生存。那么，永生的眼睛是什么意思?
生：就是眼睛永远生存在这个世界上。
师:可是人的眼睛能永远生存在这个世界上吗？
生齐答：不能。
师：那么，是什么永远长留在这个世界上了呢？今天就让我们一起到《永生的眼睛》这篇课文中去寻找答案吧。
开课之初运用设疑、激疑的方法,促使学生开动脑筋,探求答案,或先给学生留一个悬念,再引导他们追根测源，往往会收到很好的教学效果。
四、创设情景导入法
在教学中可根据课文内容,充分利用语言、录音、图画、游戏或多媒体等等创设情境导入新课，让学生犹如身临其境，以此激发学生的情感，引发学生的学习兴趣，从而进入最佳的学习状态。
〔课例〕《一个中国孩子的呼声》的导入
师：同学们，当你坐在明亮的教室里专心听讲，在操场上和小朋友玩耍嬉戏的时候，你知道吗？这种幸福的生活并不是属于每一个孩子的，请看这些战争中的图片。【课件：战争图片】
师：同学们，看到这一幅幅惨痛的情景，看到这一双双绝望的眼睛，你有什么感受？
生：战争太残酷，死了那么多人。太恐怖了！
生：和平多好，快快乐乐，团团圆圆，战争可恨！
师：是的，战争是残酷的，战争给人们带来了多少深重的苦难啊！今天，让我们走进14课，去倾听一个中国孩子所发出的呼吁。请同学们齐读课题--
老师富有感染力的语言，形象直观的画面，再加上忧伤的背景音乐，这样的情境创设一下子打动了孩子的心，感受到战争给人们带来的苦难，顺利进入新课的学习中。
五、简介时代背景导入法
有些课文,写作年代较早,内容与学生的生活差距很大, 学习这样的内容会感到吃力。因此，写作背景的介绍就显得很必要。学习这样的课文,由背景介绍导入可以帮助学生更好的理解课文。
〔课例〕《夜莺的歌声》的导入
同学们，《夜莺的歌声》这篇课文讲述的故事发生在苏联卫国战争期间。1941年6月,德国法西斯突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。这些保家卫国的勇士们,上有七八十岁的老人,下有七八岁的孩童,他们不怕牺牲,千方百计地打击敌人,有些侵略者直到被消灭了,也不知道是怎么落入抵抗组织巧妙设下的陷阱中的。现在,我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文，去认识文中那位了不起的小英雄。
作为小学生，他们对第二次世界大战知之甚少，所以在学习新课上有一定的难度。通过对苏联卫国战争的背景介绍，学生才能更容易理解课文内容，感受小夜莺热爱祖国的美好情感。
古人云:"教亦多术",善教者得其法。在教学导入时,教者善于开讲,学生就能乐学。要上好一堂语文课，新课的导入很重要。我们要做到巧妙导入，激发学生的学习兴趣，只有这样，我们的语文课堂才会更有效率，学生才会更有收获。
参考文献：
【1】史萍红.小学语文新课导入方法与技巧探析[J].教育教学论坛,2014(11):103-104.
论文作者:唐玉春
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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