陕西省西安市八一民族中学 710000
摘 要：历史和现实密不可分，提高历史教学有效性，实现历史学科的社会价值，在历史课堂教学中引入时政热点是一种有益的探索。它可以增加课堂趣味性，提高学生理解能力并且落实历史学科核心素养，加强对学生家国情怀的培育。
关键词：时政热点 趣味性 有效性
一直以来人们都非常重视历史学研究对于现实社会的重要意义。历史和现实密不可分，历史是已经消逝的现实，现实是正在活动的历史。但长期以来历史课教学仅局限于对往事的描述和解释，忽略了对现实社会的关注，整个教学过程枯燥乏味，内容缺乏新意。如何提高历史课堂教学的有效性？如何实现历史学科的社会价值？在历史课堂教学中引入时政热点不失为一种有益的探索。下面以《北美大陆上的新体制》一课为例，谈谈我的几点看法。
一、教学构思
好的教学构思是课堂教学成功的基础。这节课的教学设计，首先以2016年美国大选和独立战争作为切入点，引起学生兴趣。其次把独立战争的相关史实结合邦联制整合成第一部分即北美大陆上的新体制产生的背景，通过英国脱欧公投事件和材料分析指出邦联制的缺陷。接着把课本第一目联邦宪法的制定和第二目1787年联邦宪法整合成第二个部分：北美大陆上新体制的确立，讲述1787年宪法的三大原则，联邦制原则、分权制衡原则、人民主权原则。第四目两党制结合2016年美国大选整合成第三个标题：北美大陆上新体制的发展，补充讲解美国总统和国会参众两院的选举规则，帮助学生理解美国政治斗争背后的两党角逐。这三个标题代表美国民主政治发展的不同阶段，也是学习美国政治制度的基本脉络。本课教学从导入到背景分析再到内容讲解通篇以近一年的时事政治作为切入点进行分析，增加了课程的趣味性和历史与现实政治的联系，有利于提高课堂教学的有效性。
二、 结合时政热点，增加课堂趣味性
兴趣是最好的老师，“没有认知的欲望，实质上就没有智育”。初中历史教材按照时间顺序编排，内容浅显易懂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现有高中历史教材是按照政治、经济、文化分专题排列，每一部分的基本史实，学生通过初中学习已经大体掌握，高中阶段的学习对探索历史现象背后的原因与寻求历史解释提出了更高的要求。如果高中教学依然只做基本史实的陈述与罗列则过于简单，无法吸引学生做更深层次的探讨。但是高中学生的逻辑思维和抽象思维能力并不发达，如果教师讲得过于高深，超过一般学生的理解能力，也容易使学生丧失兴趣。
因此这里涉及到初中到高中历史教学方法的转化问题，而时事政治以其“新意”对学生具有极大的吸引力，教师将其引入课堂教学中，很容易激发学生的兴趣与课堂参与的欲望。如在讲解北美大路上的新体制确立的背景即邦联制危机时，可以用“英国脱欧公投”这一热点新闻作为案例来探讨邦联制度的缺陷。分析：欧盟作为世界上最大的邦联组织，2017年3月16日英国女王批准脱欧法案，英国正式启动脱欧程序后，荷兰、法国的极右翼政党也打出了“脱欧公投”的口号，欧盟这个最大邦联组织面临着分崩离析的危险。根据这一案例结合给出的邦联制概念，学生可以轻易总结出邦联制的两大特点，松散与政府权利有限。
三、 引入时政案例分析，加深学生理解
“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。高中历史教学有效性其落脚点在于通过教学提高学生的历史学科核心素养，主要包括：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、历史价值观五大核心素养。
三权分立原则是本课的重点，通过预习学生基本可以掌握立法权、行政权、司法权与国会、总统、最高法院之间的关系，但也仅限于知识点的识记，对于三权分立原则在美国政治生活中的应用可能不甚了解。在课堂教学中我选择了让学生结合2017年禁穆令的出台做角色扮演，以时政热点作为美国政治体制运行原则的说明，收到了较好的效果。
四、 通过时政了解国情，培育家国情怀
历史学科核心素养要求对学生进行历史价值观培育，围绕立德树人的根本任务对学生进行人文精神的熏陶，帮助学生树立正确的情感、态度、价值观，从历史的角度了解国情，形成对祖国、对中华民族的认同感，以增强社会责任感和家国情怀。
比如讲解美国建国之初面对海盗的袭扰而无力惩治，引出当今的索马里海盗问题，指出我国在中央政府的强有力的领导之下先后派遣30批次海军护航编队远赴索马里保护经过这一海域的商船和人员安全，同时配合播放德育电影《红海行动》片段，增加学生对伟大祖国的自豪感，并且认识到邦联制之下的美国正是因为没有强有力的中央政府所以无法做到这些。
参考文献
[1]张玲玲 历史课教学中时政热点和历史知识的结合[J].新西部，2014，（9）。
[2]郑晓峰 试论时政热点与历史知识整合在高中教学中的应用[J].天津市教科院学报，2011，（1）。
[3]梁彩霞 论新时期幼师历史教学与时政的融合[J].科教文汇，2011，（2）。
论文作者:崔红风
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
标签：历史论文; 邦联论文; 时政论文; 热点论文; 学生论文; 美国论文; 北美论文; 《中小学教育》2019年第342期论文;