摘要：在教育改革的环境下，综合实践活动成为了新的课程内容，在把综合实践活动进行有效的定位下，能够让学生的创新能力得到有效的培养。在高中综合实践活动和青少年科技创新密切结合的背景下，让学生能够拥有较强的社会责任感。在当前针对学生创新意识和综合能力的培养有着十分重要的意义，在形成新的教育观念下，让学生的综合能力得到有效的提升。因此，本文分析了综合实践活动中对学生创新能力进行培养的具体策略。
关键词：综合实践活动；创新能力；培养策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-194-01
前言：高中是学生成长的关键时期，教师在关注学生学习能力提升的同时，也应该对学生的创新能力进行有力的培养。通过综合实践活动的开展，让学生形成较强的创新意识。同时，在创建丰富的综合实践活动中，学生能够对自我进行准确的定位。参与丰富活动的时候，也能够对自身存在的问题进行重点分析。在教师的引领下，能够让学生在活动中进行有力的创新，并形成较强的创新能力。所以，结合当前的教学形式，下文分析了综合实践活动中学生创新能力的具体培养策略。
一、营造民主氛围，激发创新灵感
在高中开展综合实践活动的过程中，要面向全体学生，而不是个别学生。这样才能会对学生的创新精神和实践能力进行有力的培养。通常情况下，综合实践活动课程在运行的过程中，能够展现出多种知识的力量。教师在各种活动中运用有效的教学方法，让学生探求知识的欲望得到激发。在此，教师就应该关注学生的观察能力和探究能力，学生对新鲜的事物可能会产生强烈的接触欲望，在探究活动开展的过程中，也应该对具体事物进行重点观察。在观察的过程中，学生才会有所发现。同时，教师应该关注学生的创造性，为学生勇于探索和创新提供充足的空间。高中学生会有一定的想法，在面对兴趣培养的过程中，教师就应该对学生的想象能力进行发展[1]。在活动的组织和内容选择上，都应该从学生的兴趣和创新能力培养层面出发。比如，教师创建“文化古迹行走”活动，让学生在实践中领略到中国名胜古迹的魅力和价值。在这其中，学生就可以拥有民主的学习氛围，为自己的创作提供灵感。总的来说，高中综合实践活动开展的过程中，学生处于民主的实践氛围下，才会拥有创新的灵感。
二、鼓励学生动脑动手，形成浓厚学习兴趣
兴趣是学生学习的原动力，也是进行有效学习的根本。在高中开展综合实践活动过程中，教师就应该为学生创建丰富多彩的个性体验，让学生的个性发展拥有广阔的空间。同时，在高中综合实践活动课程中，动手和动脑是十分明显的特点，这和学生的发展十分符合。学生的学习兴趣和创造精神能够得到有效地调动，就会让学生的创造性思维得到有效的发展。在教学的时候，教师应该把学生的学习内容和实践内容结合在一起，为学生提供多样性的实践创作机会，让学生在充足的空间中有机会展示自己的动手能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其是在高中阶段，学生的个性发展十分明显，教师要让学生之间的个体差异得到充分的协调，在学生接受教师的指导下，能够让自我实践能力得到有效的提升[2]。
比如，针对“独特魅力的校园”主题综合实践活动中，教师就可以让学生组成学习小组，让校园的占地面积和绿化面积等进行重点测量，对校园文化进行重点记录。让学生在动手之中，能够获得快乐，并形成正确的价值观，为自己的实践能力和创新能力提升提供充足的保证。
三、培养学生问题意识，激活创新潜能
问题的提出比解决问题更为重要。在高中综合实践活动开展的过程中，教师应该引领学生自己发现问题、提出问题和解决问题。在具体实践中可以提出相应问题。实践性是综合实践活动的基本特征，在创建综合实践活动的时候，学生要拥有丰富的活动内容。在动手和亲身经历的情况下，形成问题意识，为自身的创新素养提供有效的载体。同时，学生可以在阅读中提出问题，书本是学生进行学习的重要载体，尤其是在高中阶段，学生需要丰富自身的知识内涵[3]。通过课外书籍的阅读，让学生受到启发。在拓宽知识积累渠道的情况下，让学生的探究兴趣得到有效的提升。
四、创建展示平台，为创新提供载体
在高中阶段，综合实践活动的开展是要学生在学习过程中获得真知，并能够锻炼自己进行有效的成长。因此，综合实践活动创建的时候，学生就可以拥有相应的展示平台，为自身的创新提供有力的载体。学生在这个过程中应该展现出自身的主观能动性，进行独立的思考，大胆的进行创新和探究。比如，针对“科技实践活动”学校带领学生组建科技大赛，可以发挥自身的聪明才智和创新能力，在活动之中，让学生能够在展现出自身的主观能动性，学生之间可以针对科技创作进行交流和学习。这样，班主任可以在班级上提供交流平台，让学生展示自我，并充分的发表自己的见解。这样，让学生的创新意识得到培养，形成正确的观念。
结论：综上所述，针对高中阶段的学生来说，在进行科学知识探究的过程中，应该在综合实践活动中进行创新意识的培养，让学生能够在具体的活动中获得相应的生活经验和社会实践能力。学生在综合实践活动开展的同时，也拥有了个性发展的空间和机遇。总之，综合实践活动的创建，要为高中学生的成长和发展带来一定推动作用，让学生的创新能力得到有效的培养。希望本文的分析能够为高中教师教学提供相应的借鉴。
参考文献：
[1]刘治富.多元智能课堂中学生动手能力的培养——以综合实践活动课程为例[J].内蒙古教育,2015(26):83.
[2]何晓春. 综合实践活动中学生实践能力的培养[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:北京恒盛博雅国际文化交流中心,2015:1.
[3]娄伟元.准确选题 扎实活动 积极评价——浅述小学综合实践活动教学中学生探究能力的培养[J].教学月刊小学版(综合),2013(11):18-19.
论文作者:丁杰
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
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