摘要：英语词汇是英语学习的基础知识，也是英语学习的重要关键因素，在高中阶段，如果学生没有积累一定量的词汇量就无法完整英语阅读和英语写作学习。同时，对于高中英语后进生来讲，其英语基础薄弱，因而，在学习高中英语的时候需要着重强化后进生对英语词汇的积累。为此，文章结合高中英语后进生的英语学习 特点，就如何强化后进生的英语词汇积累进行策略分析。
关键词：词汇积累；高中英语；后进生；成绩提升
中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-266-01
词汇学习是英语学习的重要基础，在高中 英语学习的过程中如果学生没有积累大量的词汇就无法顺利进行听说读写的基本训练，也很难提升自己的英语学习成效。同时，在新课程改革的深化发展下再一次将词汇教学摆放到十分重要的地位，特别是对于英语后进生来讲，想要提升其英语学习水平需要强化对他们的词汇教学，根据后进生的英语学习特点，采取有效的方式来帮助其积累更多英语词汇。
一、转变传统词汇教学理念，充分发挥出学生在英语学习中的主体地位
高中英语后进生和一般学生相比，英语学习基础较弱，在初中阶段没有打下坚实的学习基础，在英语学习的过程中比较被动，且没有得到教师的鼓励和肯定。针对这个特点，在优化高中英语后进生词汇教学的时候教师需要从以往以知识为本的思想理念转变为以学生为本的思想理念，在英语词汇教学中充分尊重学生学习的主体地位，结合学生英语学习实际情况为其营造一个积极向上的学习氛围。比如在学习外研版高中英语“My new teacher”一课的时候，基于这节课涉及到大量描写人物外貌和品质的形容词，教师可以从学生的实际生活入手，为学生创设一个自主交流的生活化学习情境，确保学生在课堂教学的时候有话可说，充分发挥出学生在课堂上的主体地位。在课堂教学中教师可以通过一系列的对话来吸引学生对教师的关注，之后从日常学生和教师的交流作为切入点，并借助多媒体呈现一些图片，引导学生充分发挥想象力描述和行动自己的老师，教师将学生提出的词汇用英文表示，从中导出新词汇。
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二、实现对英语单词的分类教学，帮助学生更好的认识和理解英语词汇
为了能够提升词汇教学成效，在开展词汇教学的时候教师要将模块的词汇进行分类筛选，就词汇的使用频率进行分类汇总，并在具体教学的时候向学生予以明确指出，引导学生在学习的时候学会区别各类形式的词汇。比如在学习Module 2的模块主题是“拒绝毒品”。一课的时候教师可以紧紧围绕这一主题内容对书后单词表中的单词进行筛选，大体上将单词大致可以分成三组： ①香烟以及吸烟引发的疾病：cigarette，cigar，tobacco，lung cancer，bronchitis，heart attack，heart disease，high blood pressure，hospital treatment，in danger，death；②毒品名称以及吸毒的危害：crack cocaine，cannabis，drug addict，drug dealer，drug store，drug dealing，criminal，commit a crime，murder，burglary，shoplifting，stealing，robbing，illegal；③Module 2中出现的动词，分别为：disagree，reduce，affect，recognize。通过分类教学能够让学生对各个单词之间的关联形成一种新的认识，从而提升学生识别记忆单词的效率。
三、实现生活化的单词教学，拉近单词记忆和学生实际生活的距离
第一，借助多媒体技术激发学生的学习兴趣。外研版高中英语往往涉及到大量的英语单词，高中学生，特别是后进生的学习具有一定的难度。针对这个问题，教师可以借助先进的多媒体技术形式来帮助学生更好的记忆单词。比如在学习外研版高中英语必修二Module 2 No Drugs单元中，教师可以借助多媒体技术形式来将单词生动化、形象化的表现出来，从而更好的强化学生的学习记忆。第二，丰富课堂词汇教学形式 。为了能够激发后进生的英语单词学习记忆兴趣，在单词教学中教师可以设计一些学生喜好的游戏形式，使学生在整个学习过程中充分展现自己的主观能动性，通过灵活的教学手段提高学生的学习动力。比如在学习alternative，risky，criminal等较难记忆词汇时，教师可以通过举办竞赛的教学模式，让学生进行词汇翻译的抢答、词语接龙等形式，充分激发学习兴趣，提升学生单词记忆成效。
结束语
综上所述，外研版高中英语单词数量较多，记忆难度大，为此，在单词教学中教师需要在充分考虑学生学习能力和接受能力的基础上，选择学生喜闻乐见的方式开展教学，从而更好的发挥出学生在单词学习中的主观能动性，提升单词教学成效。
参考文献
[1]吴明霞.浅谈词汇积累在高中英语后进生转化中的重要性[J].中学生英语,2017:86.
[2]杨爱华.论词汇积累在高中英语后进生转化中的重要性[J].试题与研究：教学论坛,2018(7):18-18.
论文作者:李凤翔
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：词汇论文; 学生论文; 单词论文; 英语学习论文; 后进生论文; 高中英语论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;