四川省阆中市清泉乡中心校 朱俊松
【摘要】：语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。
关键词：小学语文 课堂 提高
语文不仅仅是一门单独的学科，更是连接各个学科的纽带。对于小学生而言，只有先学好了语文，才能够在其他学科的学习中快速理解知识，提高学习成绩。有效的教学是所有教学活动及教师的终极追求目标，而如何才能够提高课堂教学效率则是一项非常值得深入探究的课题。对于小学语文教学而言，课堂教学效率的提高必须要从教学理念、教学方式及反思评价这几个方面入手。以下笔者就结合教学实践经验来谈谈提高小学语文课堂教学效率的策略。
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师， 小学生如果在学习语文的过程中， 带着兴趣来学习， 就能够取得很好的学习效果， 小学语文教师在构建高效课堂的时候， 激发学生的学习兴趣是手段。激发学生学习兴趣的方法有很多， 小学阶段的学生正处于模仿能力强的阶段， 小学语文教师首先要让学生能够喜欢自己， 多与学生进行沟通， 熟悉学生的喜好， 从喜欢老师逐渐的过度到喜欢上语文课， 在小学语文的课堂教学中， 教师还可以穿插一些小故事来吸引学生的注意力， 然后逐渐的转化到课堂教学的内容上来， 对于在小学语文课堂上表现好的学生， 教师一定要及时的给予表扬， 其他学生也会纷纷的进行模仿， 从而激发学生的学习兴趣。
二、动手操作调动课堂气氛
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。
三、要养成良好的听课习惯
我们的学习离不开老师的传授和指导，课堂教学是学生学习科学知识、培养创新精神和实践能力的主要渠道。因此认真听课是同学们在学习中少走弯路，提高成绩的重要保证。在听课方面要抓住以下几个关键点：
（一）积极主动，步步为营：在听课中一定要克服消极等待的听课方式，而是要积极主动地学习老师讲授的知识，跟住老师的思路，大胆回答老师提出的问题，不要怕暴露错误。暴露问题是好事，在老师的指导下及时解决问题就是收获。对于数理化生这样的理科科目是循序渐进、积累性很强的科学，所以要步步为营，当堂的问题当堂解决，段段听段段清，不要欠帐。
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（二）独立思考，重在理解：在听课时，一定要把注意力集中到理解上，而不是在单纯的记忆上。要培养独立思考和解决问题的能力，没有经过自己认真思考和分析的问题，马上由教师来给予解决，会弱化我们的独立思维能力，会养成有问题找老师的条件反射，到考试时一遇到疑难问题首先就缺乏了自信心。听课的过程中，除了跟住老师的思路，对于同学提出的疑问，也要积极的思考，看看自己是否也有相同的困惑，或者能否回答这个问题，有机会可以主动给同学解答问题。总之，不要错过任何一次动脑的机会，让自己的课堂听课效益最大化。
（三）分清主次，巧做笔记：许多家长和学生反映，在平时上课时，笔记也记了不少，成绩却不理想，这种现象在学生中比较普遍。我认为，这主要原因是同学们没有真正处理好听课与记笔记的关系。做课堂笔记固然重要，但首先要处理好记笔记与听课的关系，总的原则是以听为主，有选择性的进行记录。如果记笔记就是把老师的板书都原封不动的照搬照抄下来，这样记笔记意义不大，又会把自己搞的很忙乱，最根本的是没有系统的听课，所以这种舍本逐末的做法实在是不可取。我们应根据自己的学习情况，有针对性的，能体现个性特色的做笔记。
（四）重视例题，灵活运用：课堂上要十分重视老师所讲的典型例题，老师在课堂上选用的例题大都是经典例题，精心挑选、精心准备的，非常有代表性。讲解过程也是注重知识的灵活运用，会经常运用一题多解、一题多思、一题多变等解题方法，我们要有选择地记下来，在课余时间要慢慢地、细细地品味。要把老师对重点难点的分析记下来，把自己对知识的感悟记下来，把学习过程中的疑点记下来，把学习和思考过程中迸发出的灵感记下来，这样的笔记用于课后对知识的整理、反思和提升是最有帮助的。
四、利用多种教学手段开展教学
教学过程中多种不同教学手段的使用，能够激发学生积极参与教学活动的意识，调动他们学习的积极性和主动性，使他们体验到学习的乐趣。多媒体辅助教学通过各种音频、视频和动画把抽象的知识变得形象具体，把枯燥乏味的内容变得趣味横生，化静为动，能够为学生思维的发展提供良好的环境，起到很好地激发学生学习兴趣的效果。例如，在进行人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》一课的教学时，我们可以先利用多媒体展示蝙蝠和雷达的图片，让学生通过观察找出它们之间外形上的相似点。然后再播放蝙蝠如何捕捉食物的模拟动画，让学生们看完后用自己的语言表述蝙蝠捕食全过程。最后展示雷达工作原理的模拟动画片，让学生总结其特点，并比较雷达工作原理和蝙蝠捕食过程，总结其共同点。在上述过程中，学生们一边看动画一边讨论，在一种轻松愉快的氛围中完成了课文的学习，同时在观察讨论的过程中获得了有关雷达的工作原理的科学知识。
总之，提升小学语文课堂教学效率是完成小学语文教学目标的关键，因此教师应该立足于学生的学习需求以及语文教学要求，采用多样化的小学语文教学形式，提升学生在语文教学过程中的互动性与参与性，让学生掌握更多的语文基础知识以及综合性语言技巧，使得语文成为学生学习的工具，全面提高学生的语文学习效率与质量。
论文作者:朱俊松
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
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