浅谈如何提升幼儿教育教学质量
陈新彩
摘 要： 幼儿阶段的教育是启蒙教育，幼儿在这个阶段的发展最为迅速。因此，幼儿阶段教育的重要性是不言而喻的，良好的幼儿教育可以促进幼儿的个性发展和思维发展。随着教育的不断发展，幼儿教育受到了更多的重视，但同时幼儿教育也存在很多问题，严重抑制了幼儿教育的发展。积极探讨幼儿教育有效的教学方法是当前幼教老师应该积极探讨的话题，本文就如何提升幼儿教育教学质量进行了探讨。
关键词： 幼儿；教学质量；有效方法
一、 前言
幼儿阶段的孩子正处于各方面能力发展的初级阶段，他们的认知能力和独立思维能力还没有发展完全，在学习过程中需要教师积极地引导。教师在幼儿教育过程中必须结合幼儿实际的发展情况制定出一套适合幼儿发展的教育模式，促进幼儿综合素质的提升。在当前的社会中，幼儿教育是社会关注的重点话题，幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所。在现代教育背景下，幼儿教育不能仅仅局限于课堂教育，教师要重视对幼儿创新能力和想象能力的培养，有效促进幼儿的全面发展，为幼儿以后的学习和成长道路铺垫坚实的基础。
二、 幼儿教育的教学方式
(一) 幼儿教育教学方式存在的问题
幼儿是幼儿教育的主要对象，幼儿就像一块海绵，在没有接受教育之前，这块海绵是干燥的，教师采取的教育教学方式就像是水，幼儿吸收得越多，说明教师采取的教育教学方式越好。在当前的幼儿教育中，教师主要采取灌输式的教学方式，教师的重心在于所教授的知识能否被幼儿所吸收和掌握，这与幼儿活泼好动的性格是相违背的，很多时候幼儿自身的发展特点会被灌输式的教学方法所抑制，这对幼儿性格的形成和心理的发展有一定的影响。比如，在幼儿美术教育中，很多幼儿会根据自己的喜好将太阳涂成绿色，将大树涂成蓝色，但是教师会从自身的角度引导幼儿进行纠正，这样的教学会局限幼儿的思维，影响幼儿想象力和创造力的发展。
床边教学受到学生和教师的大力支持。学生可获得医患关系的第一手资料，可直接观察和学习以病人为中心的诊治过程。学生不仅可以学习如何评估疾病，还可以学习如何消除疾病对人的影响。
(二) 幼儿教育教学方式问题的解决方法
幼儿阶段的孩子正处于各方面能力发展的关键阶段，他们的身体和机能都还没有发展成熟，幼教老师应该抓住幼儿的发展特点，结合实际情况创新教学模式。首先，教师应该转变传统的教学理念，多了解和掌握幼儿的身心发展情况，进入他们的世界对幼儿进行针对性的指导。其次，幼教老师应该多与家长沟通和联系，通过举办亲子活动加强父母与孩子的联系，这是当前幼儿教育所需要的，有效促进了幼儿的身心健康发展。
三、 提升幼儿教育教学质量的策略
(一) 游戏与教学结合，提高幼儿的参与性
游戏是幼儿最感兴趣的，因为他们的心智和学习能力都处于发展的初级阶段，教师在开展教学活动的时候要尊重幼儿的发展特点，将游戏融入到教学过程中，转变幼儿对学习的态度。比如，在幼儿体育教学活动中，教师就可以通过设计游戏来开展教学：为了锻炼幼儿四肢的协调能力，教师可以设计“滚滚向前走”的游戏，利用塑料充气球来辅助游戏，每个幼儿都站到充气球里面，教师一声令下，大家带着塑料球往前滚，这需要幼儿手脚的灵活配合，脚在移动，手也需要扶着球往前走。这样有趣的游戏营造了良好的学习氛围，幼儿在这样的环境中更加欢乐，与传统的教学方法相比更能激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿体育教育教学质量的提升。
(二) 充分运用多媒体技术，渲染学习氛围
总的来说，幼儿教育作为基础性的教学阶段对幼儿的发展有积极的促进作用。但是当前的幼儿教育教学还存在很多问题，幼教老师作为主要的教育工作者应该积极分析当前幼儿教育教学中存在的问题，并给出有效的解决方法，把更多有效的教学方法运用到幼儿教育中，促进幼儿的全面发展。希望通过本文的探讨能够给幼教老师提供更多的参考，运用多样化的教学方法促进幼儿教育教学质量的提升。
(三) 采取合作学习，充分促进幼儿的全面发展
在幼儿教育教学中采取合作学习的教学效率也能提升整体的教学质量，为幼儿之后的发展奠定坚实的基础。比如，在幼儿手工课教学中，教师就可以充分应用合作学习的模式，提升幼儿合作学习的能力。手工课《泥娃娃》要求幼儿捏出可爱的泥娃娃，幼儿在小组内的学习兴趣更强烈，每个幼儿都有自己的强项，有的孩子捏手，有的孩子捏嘴巴，有的孩子捏鼻子，大家共同完成任务，捏出的泥娃娃更加生动，幼儿感受到了合作学习的快乐，并将这一感受运用到日常的学习和生活中，有效发展了幼儿的合作学习精神，为他们之后的发展也奠定了坚实的基础。合作学习是非常有效的教学模式，将它应用到幼儿教育中能够促进幼儿教育教学质量的提升，为幼儿之后的发展铺垫了坚实的道路。
四、 结语
随着信息技术的快速发展，教育领域开始广泛地运用多媒体技术，在幼儿教育中运用多媒体技术更符合幼儿的身心发展，对提升幼儿教育教学质量有积极的促进作用。多媒体技术具有生动直观的特点，教师可以利用多媒体技术刺激幼儿的各项感官。比如，在幼儿音乐课《小兔子乖乖》的教学中，教师就可以充分运用多媒体技术。首先，教师利用多媒体播放《小兔子乖乖》的动画片，动画片的背景音乐就是本节课的教学内容，将音乐与动画片结合在一起更能激发幼儿的情感，幼儿在学习音乐的过程时脑海中的形象更加丰富，加深幼儿对音乐的理解。另外教师也可以直接利用多媒体音频开展教学，多媒体音频更加方便快捷，教师可以根据幼儿的学习情况随时调整速度，教学更有效率。多媒体技术在现代教育背景下得到了广泛的应用，在幼儿教学中运用多媒体技术有效渲染了教学氛围，大大提升了幼儿教育教学质量。
她不仅在农科校打响，在乡政府内也起到意想不到的作用。何副书记在她面前很庄重，而且不再松松垮垮，各站也不在上班时间打扑克了。因为她非要何副书记定几条《规章制度》《惩罚条例》不可。奇怪的是，何副书记对她言听计从，马上照办。然而令人费解的是，李文和几个放荡惯了的人对她心怀不满，背后说她坏话时，何副书记却听之任之，充耳不闻，置之不理。
参考文献：
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[2]尹礼红.浅谈如何提升幼儿教育教学质量[J].情感读本，2018(11).
[3]王瑞云.浅谈我对幼儿教育的点滴做法[J].青少年日记(教育教学研究)，2015(12).
作者简介：
陈新彩，甘肃省白银市，会宁县河畔镇中心幼儿园。
了解了虚拟语气的这种用法后，学生还可以在课余时间自己去归纳总结虚拟语气的其他特殊用法，通过这样的资料收集，把虚拟语气的用法弄清楚，内化到自己的知识结构当中去。
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