摘要：随着课本内容的不断改革、更新，教学的方式方法也发生了很多的变化，在层出不穷的新型教学手段中，微课教学在教育行业中大放异彩。小学的《道德与法治》这一课程中，有许多晦涩难懂的理论知识，光靠教授的口头传授是难以讲的通俗易懂的，而这时微课教学就起到了重要的作用，本文将重点阐述微课教学在《道德与法治》课上的运用希望能对今后在此课堂上的教学有所帮助。
关键词：微课；小学道德与法治；实际运用
引言：
在小学的学习过程中，《道德与法治》是学生道德教育方面重要的课程，也可以说是启蒙教育，将由本科目带领学生走向传统美德教育的大方向，这时微课教学在其中便起到了大作用，将微课教学运用到《道德与法治》这一门课中，可以根据小学生的理解、思考能力，来创造生动、形象、有趣的教学内容，通过动画制作等方式，把课程内容的理论知识与生活实际结合起来，播放在大荧幕上，让学生直观的体验到现实生活中的情境并立身于自身的生活经验之中，有效的提升教学质量与教学效率，本文将从不同视角阐述说明如何运用微课构建出高效、有趣的课堂。
一、微课的概论
微课，是指运用信息技术按照的认知规律，呈现碎片化的学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
微课的核心组成内容是课堂教学视频以及与此教学主题相关的知识内容、教学素材、课后练习、学生反馈、教师心得等辅助性教学资源，它既独成一体，又有别于其他传统、单调的教学课件，是在基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
微课主要有八大特点：第一，教学时间短。实验研究表明，人们最多只能集中注意力20分钟，所以根据中小学生的认知特点与学习规律，微课的时长一般为10分钟左右。第二，教学内容较少。相较于传统的教学课堂来说，微课教学只主要突出教学课堂中某个极为重要的疑点内容。第三，资源容量较小。即可在线流畅地观看课例，又可以方便的将其下载保存到终端设备中实施移动学习，非常适合教师的观摩、学习、反思、与研究。第四，资源组成“情景化”，资源使用方便。第五，主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，研究的问题大多来源于生活、教育教学具体实践及具体问题。第六，草根研究、趣味创作。因为课程内容涵盖量小，所以人人都可以成为教学课程的研发者。第六，成果简化、多样传播。因为内容少、具体且主题突出，所以研究的成果容易转变，研究内容容易发挥、表达。第八，反馈及时、针对性强。因为微课教学时长较短，所以制作课件者容易及时听到他人对于自己的教学想法的评价，从而获得反馈信息。
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二、梳理教学思路，以微课开展核心要素探究
随着我国信息技术实力的日益增长，微课教学制作方面的相关技术问题已经无法阻碍教师发挥微课课堂的最大效果呈现，提升微课教学质量的核心要素，重点还是在于教师能否了解微课教学的优点和缺点，既可以在制作过程中扬长避短，又可以使整个课堂内容活泼、有趣。例如，在部编版三年级《道德与法治》的课堂中教师在讲授《学习伴我成长》这一课时，首先可以利用脑筋急转弯开始讲课，活跃课堂气氛、启发学生思维，其次再利用生活中的学习事例引出内容，例如：学习系鞋带、学习蔬菜名称、学习煎荷包蛋等，抛出问题生活中处处需要学习，处处有学问，接着利用动画制作方法，播放他人第一次学习时的实践活动，最后总结全文学习的好处。这样通过一个个生动有趣的画面制作来体现生活中的事情，以此启发学生的语文思维，培养学生的学习观念的重要性，从而通过微课教学来让学生体验到了这节课时的核心主题。
三、增加实践环节
只思考不实践是隔岸观火，只实践不思考是有勇无谋，只有思考着去实践，实践中思考者才是真谛。这同样也是学生应该了解的事实和必须经历的训练方式，只有如此学生才会在亲身经历过的前提下，深入了解某个知识体系，从而提升了课堂效率，也增加了学生对理论学习的兴趣，而道德与法治的课堂内容与生活息息相关，教师可以利用这一特点来引导学生参加实践环节、
四、完善微课的机制，借助微课督促学生完成练习
虽然微课课堂生动、有趣，但是微课的内容是教师提前一天备好课程，在课堂上大部分时间需要观看微课，所以缺少了师生之间的互动环节，因此，如果课堂上效率高，但不通过课后练习加以巩固的话，就会导致学习效率低下，因此。教师必须自主建立完善反馈评价机制、奖惩规则，以此来督促学生高效认真完成微课教学的课后练习内容。
综上所述：在《道德与法治》这一对于小学生重要的道德启蒙课程中，无论是在心灵洗涤的初衷是，还是在开展教育意义上对学生来说都是必不可缺失的一节课程，而微课教学的教学方式及过程都是最适合这一门课的，既可以增加实践环节，又可以利用反馈机制督促学生学习。在当前阶段，微课教学在中小学课堂的应用范围还不广泛，通常还是以传统教学为主的模式，但在未来，微课教学将势必在小学《道德与法治》课堂上发挥其最大的效力。
参考文献
[1]王佳.略论微课在小学道德与法治课教学中的运用[J].新课程研究,2019,07:48-49.
[2]柳琴珠.微课在道德与法治教学中的应用研究[J].成才之路,2018,10:21-22.
[3]贾娇琰.小学品德与社会课程《减少垃圾污染》的微课设计与开发[D].河北大学,2018.
论文作者:许新颖
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期
论文发表时间:2019/9/11
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