山东省青岛书院路小学 266100
摘 要：小学语文的阅读与习作是整个小学教学过程中非常重要的部分。众所周知阅读与写作是紧密相联的，在学生刚开始掌握学习方法的阶段，怎样把阅读教学与写作教学相契合，是每一个教师都应该探寻的部分，下文就结合实际情况分析阅读与写作契合的意义，并提出了相应的提高教学效率的教学方法。
关键词：小学语文 阅读 写作 教学
我国最新的教学标准指出，教师在引导学生学习课本内容外，还要加强课外阅读的学习。课外阅读可以让学生丰富视野，积累素材，在阅读的过程中也能提升学生的理解能力，潜移默化地提高写作水平，所以，创新高效的课堂应该是阅读与写作教学相契合的，这也是所有小学语文教师教学的一个努力方向。
一、阅读与写作契合的意义
1.阅读是积累，对写作有促进作用。平时一点一滴的积累性阅读，对写作起到非常重要的作用。读书破万卷，下笔如有神，说的就是这个道理，只有读的书越多，积累的知识量越大，把一些好词好句记在心里。如何能积累语言材料，才能把作文写得辞如泉涌呢？第一，在阅读积累上，还要发挥小学课本为主的功能，除了老师在课堂上引导学生多读多背，熟能成诵外，还要鼓励孩子们在课余时间尽量多读一些与课本内容有关联的故事，让孩子们通过读书能理解其中的中心思想。第二，要想提高学生的写作和语言表达能力就必须建立学校的图书馆、阅览室，举办各种各样的演讲比赛，让孩子们轻松地记住一些妙语佳句、精彩片段和成语名言，以日记的形式记录下来。第三，要多开展一些诗歌朗诵、手抄报、讲故事比赛等活动，让孩子在玩中学，在学中加深记忆，从而扩充学生的视野知识面。这样，能有效地培养小学生严谨踏实的学风，巩固课外课内的阅读效果。
2.可以培养学生在阅读中积累语言材料。生活是写作的源泉，写作是生活中的积累。老师要有目的地引导小学生阅读，帮助学生怎样积累语言材料和开拓写作思路，以提高小学生认识事物和表达方式的能力，让孩子们避免所表达的不够准确、思路紊乱不清等现象的发生。让学生的写作水平进一步提高。
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3.写作是体现，对阅读有升华作用。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识自我，认知世界，进行各种各样创造性所表达的过程。会写是语文学习的目标，读写结合是学好语文的一项最宝贵的经验。老师可以把身边发生的事迹和平时积累的材料联系起来，让学生理解懂得怎样才能不脱离生活，怎样去描绘生活和感受生活。首先，抓重点描写词语练习。老师可以通过课后描写练习，让孩子们描写母亲的手，展开丰富的想象，体会母亲的艰辛、伟大和母爱的无私。其次，仿写课本精彩的句式。如课文桂林山水中，对漓江水的描写，我们可以让学生仿写家乡丰收的秋天，通过对秋天各种各样的描述，让孩子们的写作水平得到升华和延伸。最后，联系课文内容让学生续写或补写。老师在教学中，可以适当地让学生续写剩下的部分，换一种方式看哪个孩子能把故事写得生动完整，或者让学生把文中省略的部分补充完整，让学生展开自己的想象空间，能够把写出的作品内容表达得生动形象，淋漓尽致。
二、让阅读教学与写作相契合的教学策略
1.激发学生阅读兴趣，让学生爱上阅读。阅读是通过品读语言文字，获取相关文字经验的过程。要想激发学生的阅读兴趣，爱上阅读的习惯也是不容忽视的，首先我们要培养学生怎样选择良好的阅读内容，要积极的，阳光的。要有利于学生的道德修养和思想品德的发展。要促进小学语文教学的多样化，同时，阅读不仅仅是在品读中感悟思维，也在现如今多媒体与信息多样化的时期，可以让文字转换成视频、音频、图片等多种形式，让一些低年级的学生通过各种各样的形式，能够轻松地理解阅读的好处和方法。
2.促进孩子养成个性化阅读习惯。养成孩子良好的个性化阅读，是老师和每个家长的共同心愿，那么，如何培养这样的习惯呢，第一，在阅读的时候要注重精读，也不要忽视泛读，精读就是要细细地品出文中字、词、句的分部特点和所起到的作用。泛读就是要掌握文章的大概意思和主要思想，从这两种阅读技巧中让孩子感受文章的语言优美程度，体会文章丰富的思想感情，教师应该在辅导学生在阅读的同时，让学生仿写文中优美的语句，让学生体会怎样才能利用美好的语言来表达事物的方法和技巧。
3.激发与鼓励学生的写作热情。在小学教学写作的过程中，要积极鼓励学生的创意氛围，通过平常的生活实践和媒体创设的情境的感受，来激发学生的写作灵感和兴趣，将这些平时积累的技巧运用到切实的写作中，不要为了追求华丽的语言装饰让文章看起来空无一物，没有中心，表达的内容不够明确。
4.淡化技巧训练，注重素材积累。在小学生的阅读训练中，教师应在辅导学生在写作训练形式上不断创新，带领学生适当地去野外郊游，科学实验室，大型的公益活动中体会孩子的内心想法，写出他们的心得感受。
参考文献
[1]孙明友 小学语文教学过程中需要注意的问题[J].现代教育，2011,(11)。
[2]郑之余 浅谈小学语文阅读与写作的契合教学方法[M].北京，教育出版社，2013。
[3]陈明 小学语文阅读与写作的契合教学法[M].山东师范大学，2015。
论文作者:高莉
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第256期
论文发表时间:2016/11/9
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