摘 要：构建生态体育是农村学校体育运动的发展方向，也是符合社会绿色发展理念的必由之路。结合农村体育教学的特点和局限性，在现有状况下，最大限度地发挥教师的主观能动性去圆满完成教学任务，构建有效课堂是生态体育课堂的内在要求。那么，如何结合学校实际去践行这一理念和行为方式呢？笔者从以下三个方面进行了探索。
关键词：农村 生态体育 探索
所谓“生态体育”就是指体育、文化和生态环境的相互协调、相互关怀、共生共融、共同发展所构建的关系或联系的体育活动，即通过在自然——社会生态环境中开展的体育运动，来展示人类的健康体格和人格，体现人类在体育运动中对自然——社会这一生态环境的关怀和人道主义精神，倡导健康、文明、和谐的生活方式，从而达到维护世界的和谐与发展。那么，如何结合学校实际去践行这一理念和行为方式呢？我做了如下探索：
一、认真分析教材，符合农村体育特点
中小学生正处于青春发育的关键时期，精神饱满、活泼好动、精力充沛，需要有一个将旺盛的精力向外释放的途径。体育运动是一个身体的实践活动，这就是一个很好的途径，它符合学生活泼好动的天性。因此，教师要认真地钻研教材、研究学生，以及学生在体育活动中的兴趣，制订有关的教学计划。在教学过程中，科学、合理地安排教学内容，但要注意教学内容的科学性、趣味性和实用性。首先，在教学上要做到难易合理，新旧内容搭配得当。一般说来，课的前半部分，学生的体力和精力都很充沛，注意力也较为集中。教师应该把授新的内容和运动量较小的活动以及灵敏、柔韧和协调性较强的练习内容安排在课的前半部分。课的后半部分学生体力有所下降，注意力不集中，开始出现惰性，为使学生保持学习的兴奋性和积极性，教师应该安排竞争性较强、能激发学生学习兴趣的游戏、比赛、力量性、耐力性的运动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，在教学过程中，教师可以对一些单调、简单重复的教学内容进行适当的改编，使之体现游戏性、竞争性、艺术性和适当的惊险性，也使之符合学生好胜心强的特点。在教学中安排这些经过加以改编的趣味性较强的教学内容，可以发展学生的身体素质，提高动作技术的质量，同时还能调动学生的学习氛围，使学生获得运动愉快感，陶冶学生的情操。再次，教师在选择安排教学内容的时候，还要结合学生的生活实际，适当安排一些日常生活都会用到的实用性练习和游戏，以调动学生的积极性，增强学生对外界环境的适应能力。
二、利用有限条件，简化完善教学手段
生态体育课堂理念的精髓就在于用最简单的方式达到最优的效果。教师应该充分运用自己的教学手段方法，用一些行之有效的练习方法去进行教学，学生通过你布置的练习，直接有效地提高自己的运动技术技能，使你的课堂教学呈现出高效的状态。有时候，一个技术练习，往往通过简单练习手段就能达到练习目标，而有些教师却偏偏要采用什么分解练习、分组练习、游戏教学、竞赛提高等手段，来展示他的教学技巧有多高。其实，只要你通过一些普通简单的练习就能达到练习效果，你为什么要走那么多弯路呢？教师在备课时，就应该考虑到通过什么有效的练习途径能快速让学生掌握技术技能，而不是通过学生的练习来消磨课堂时间。
三、挖掘体育资源，运用到课堂教学中
我们知道，体育学科的发展离不开资源的开发利用，同样的，要发展生态体育课堂，也是要深度挖掘和开发农村一些原生态的体育资源，并能把它们灵活运用到体育课堂教学中去。在丰富的民间体育资源中，还有很多有待挖掘和开发的东西，需要我们用发展的眼光去加以保护和继承。尤其是在一些农村地区，一些适合当地学校实际的体育资源，很多都是土生土长的原生态资源，我们就可以把它们进行加工优化，使这些原生态的体育资源能为体育课堂服务。还有，可以利用学生的智慧来开发一些具有学生味道的原生态器材，让学生也加入到器材的开发中去，这样的器材很贴近学生自己，而且学生使用起来也会感觉更不一样。例如：很具有原生态味道的“摔跤游戏”、“爬树”、“老鹰抓小鸡”等，都是原生态体育资源的内容。
总之，作为一名体育教师，要在新课程标准理念指导下，贯彻生态体育理念，认真钻研教材，完善教学手段，挖掘课程资源，深化农村体育与健康课堂教学的改革；以人为本，树立“健康第一”的指导思想，开展具有实效性、创新性，与社会环境相适应的教学；并在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，帮助学生树立终身体育的健康观念，为学生走向社会自主进行科学锻炼奠定坚实的基础。
参考文献
[1]邓跃宁 学校体育的生态化与发展对策[J].成都体育学院学报，2004，（05）。
[2]郑晓祥 生态体育的内涵与特点[H].成都体育学院学报，2005，（2）。
[3]龚建林 对我国学校体育生态环境的思考[J].山西师大体育学院学报，2007，（06）。
[4]罗希尧 主编 中学体育教材教法[M].北京：高等教育出版社，2001。
论文作者:张增云
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
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