摘 要：小学语文《新课标》明确规定了语文的课程性质与地位：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”口语交际即是语文学习工具性的具体体现，本文就其在小学语文教学中的运用进行了一些有益的探索，以促进语文教学质量的提高。
关键词：和谐师生关系 创设情境 提供空间
口语交际就是我们平常所说的口头语言表达，它是人类社会最重要、最常用的交际形式，在人们的工作和生活等领域发挥着非常重要的作用。
美国著名人际关系学家戴尔·卡耐基说：“一个人的成功，约有15％取决于知识和技术，85％取决于沟通──发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”中国也有这样一句俗话：“听君一席话，胜读十年书。”两者都充分说明了口语交际的重要性。那么，教师如何在日常教学中培养学生的口语交际能力呢？
一、创建和谐的师生关系
1.对待学生要和蔼。
（1）由于小学生的年龄比较小，对老师自然怀有一种敬畏之心，教师不妨“蹲下来”，态度和蔼地与学生进行交流，让学生消除敬畏心理，滋生出喜爱心理；（2）因为小学生的认知能力较弱，犯错误也是不可避免的，因此教师不应当严厉地批评学生，而是帮助学生分析原因、认识错误，从而改正错误，培养起学习的自信。只有这样，学生才能真正把老师当成父母，敢于与教师交流。
2.对待学生要民主。教育家陶行知先生曾经说过：“创造最能发挥的条件是民主。”实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。一方面，不以教师的权威压制学生的思想；另一方面，给学生充分展示自己的空间。这就要求教师既要有豁达的心胸，能容纳学生不同的见解；又要有真诚的态度，能诚恳地接受学生的建议；三要有炽热的情感，能对学生一视同仁。只有这样，学生才能真正从心底里热爱自己的老师，乐于与教师交流。
3.对待学生要尊重。小学生的自尊心很脆弱，很容易受到伤害，这就要求教师在日常教育教学活动中积极营造和谐的交往与交流的氛围，为学生提供一个宽松、愉悦的学习环境，把“课堂”真正变成学生的“学堂”，学生在学堂上可以自由地发表自己的见解。教师要站在学生的角度看问题，明白他们的所见、所思、所感，对孩子多一份宽容少一点责备，多一份赏识少一点挑剔，从而使学生急于与教师交流。
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二、创设合理的口语交际情境
在小学语文口语交际教学过程中，老师要善于通过教学情境的设立，激发小学生口语交际的热情和兴趣。
1.结合教学内容创设口语交际情境。日常教学中，教师要经常性地结合教学内容，创设合理的教学情境，鼓励学生大胆进行口语交际。
2.利用语文课前进行口语交际演练。学生的口语交际能力的养成不可能一蹴而就，必须通过不断的训练才能形成。作为语文教师，就应该设法为学生创造更多的训练机会。我习惯利用课前三分钟，每次一个情境，抽签让学生到讲台前表演，适当鼓励表扬，帮助学生树立口语交际的自信。口语交际情境有的是教师提供，有的是学生提供，我们班还举办过口语交际情境设计大赛，以此加强学生口语交际能力的培养。优选口语交际情境：
（1）你着急出门，朋友突然来访；（2）朋友借了你的钱，迟迟不还；（3）考试考砸了，面对父母说什么；（4）被老师误解了，你想为自己申辩。
三、提供足够的交流空间
1.生生互动。通常学生回答问题之后，如有歧义，其他学生可以与之辩论。有时一个回合即分胜负，有时旗鼓相当、难分胜负，这个时候教师可当裁判，裁定一方获胜，或无胜者，或双赢。这种互动，是通过学生间的交流，来达到思想认识交换的目的。
2.师生互动。教师可以抛出有挑战性的问题，启发学生来解答。这个时候，或是一对一，或是一对多，也或者是教师一对全班学生。反之，学生可以向教师提出富有挑战性的问题，由教师来说出自己的见解。这种互动，是通过师生间的交流，来达到思想认识交换的目的，是思想与思想的碰撞，可以碰撞出智慧的火花。
3.集体互动。事实上就是我们通常所说的小组合作探究和班级集体交流，在口语交际教学中，老师应该有意识地引导学生发挥课堂学习的主体地位，从而激发学生主动参与到口语交际的活动中。在小组合作探究中，每个学生都有发言权，一个思想可以交换多个思想，既可以修正自己的思想，也可以坚定自己的思想；在班级交流中，思想与思想的碰撞更是多维的，而如何将自己的思想表达清楚就是口头交际的具体运用，能够有效地促进学生口语交际能力的提高。
同时，教师还要指导学生掌握具体的交流方法。如把握口语交际的主题，围绕中心进行表达；准确使用口头语言，力求表达清楚；每天向父母讲述学校见闻，锻炼口语交际能力等等。这样，学生的理解能力、思维能力和口语表达能力都得到了锻炼和提升。
综上所述，小学语文的口语交际教学在语文教学中具有非常重要的作用。作为一名优秀的小学语文教师，既要有培养学生口语交际能力的使命感，又要有培养学生口语交际能力的教学策略，不断改进教学方法，加强实践能力训练，从而促进学生语文学习能力的全面发展。
论文作者:刘俊暖
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/9
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