福建省沙县金沙高级中学 365500
班级学生是班主任的服务对象，班主任工作的出发点与归宿是学生。班主任与学生沟通显得尤其重要。班主任只有与学生多沟通，才能了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。为此，班主任要利用一切机会多与学生沟通，处处做“有心人”和“知心人”，达到师生心理相容、思想相通。因此，教师只有怀着一颗对学生真正的爱心，急学生所急，想学生所想，才能使自己成为学生的良师益友，才能让学生和你贴心、与你沟通、以心换心。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的明智就在于，它能够发现每个学生特有的兴趣、爱好、特长和志趣，大胆地让每一个人的才能得到充分的发展。”故而，作为班主任，与学生的沟通首先必须客观、全面地了解学生，才能因人而异因材施教，才能在教育过程中和学生互动发展、共同成长。要达到师生之间的心理沟通，还需要做些什么呢？根据多年的班主任工作经验，我认为以下几点特别重要：
一、要有一颗真诚的爱生之心，与学生平等并互相尊重
学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样。学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心，才乐于听老师的教诲。对于中学生来说比较容易识别的情感，莫过于教师最直接的关爱。所以师爱要明明白白地用行动表现出来，才会很容易被学生体会到。“亲其师才能信其道”，点滴的关怀就能拉近心与心的距离。作为学生，得到老师的一句温暖的问候，一个信任鼓励的眼神，他就会觉得无比幸福。当流感大肆泛滥时，我会买来预防的药，让全班学生一起服用；当学生意外受伤，无论多晚我会亲自送他去医院；当学生生病打针时，我会抽时间去探望；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰，悄悄地为他捡起……就在这不经意的小事间，教师的关怀对学生人格的完善起着无法估量的作用，学生在享受教师关爱的同时也学会了关爱别人。
“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，它不仅能提高教育质量，还能影响学生的身心健康、人格的形成、职业的选择和人生道路的拓展。教师以爱育人、以情动人，循循善诱地进行教育，学生自然而然地就会接受你的关心和爱抚，师生关系就会融洽，心理上距离就会缩短。所以，班主任要用爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的真心和家长的放心。
尊重是沟通的桥梁。尊重是一种品格，是对他人人格和价值的充分肯定；尊重是一缕春风，可以化解他人内心的不良情绪；尊重是一种期望，可以激励他人奋发前进。教育也是一种尊重，尊重和信任学生，是对教师基本品德的要求。对成功的学生给予尊重，表明自己对学生成功的祝贺、赞美和激励；对失败的学生给予尊重，表明自己对学生失败后的安慰、鼓励和鞭策。苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚志趣、激情和不断进取的完美的人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”自尊心是学生心灵中最敏感的角落，作为教育者一定要尊重和保护学生的自尊心，让他们在健康的发展中发挥潜能。可以说尊重体现了师生之间的真情，尊重构建了师生之间沟通的桥梁，以尊重表达的期望，更能激发学生创新的能动性。
二、要善用谈心，互相宽容理解
谈心是班主任管理班集体、做好学生思想工作的主要形式。通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互沟通思想，解开思想上的某些“疙瘩”。随着社会的日益发展，中学生的思想变得越来越复杂。老师只有真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和生活方式，才能及时、顺利地解决一些突发事件和棘手问题。如何做好谈心工作呢？
1.在谈心之前首先要“备好课”。就如我们在上每一堂课之前都要备课，要确定教学目标、教学重难点，设计好教学流程，班主任找学生谈心之前亦少不了“备课”。既然要谈心，自然是要解决某个问题，达到一定的谈心目的。为了达到这个目的，班主任首先要分析这个学生的家庭背景、性格特征、心理承受能力等多方面的情况，再选择与之相适合的谈心方法。谈话之前，充分备好“谈心课”，仔细斟酌谈心的方式，将直接影响到谈心的结果。而且做到有备而来、胸有成竹，避免了在交谈过程中自己偏离谈心的初衷，结果不仅达不到目的还浪费了双方大量的时间。
2.谈心过程中要学会倾听，善于倾听。倾听是指有耐心地听取。心理学家研究表明，人的内心深处都渴望得到别人的尊重。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦。所以在与学生谈心时，一定要放下老师的架子，平易近人，学会倾听，善于倾听，增加老师的亲和力，使其亲其师、信其道。
3.谈心还要做到心与心的真诚交流。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，做到推心置腹。尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。因此，在谈心时，班主任还应遵循两条原则：（1）谈心必须地位平等。（2）谈心有时是商量，学生可以同意你的看法，也可以不同意你的看法，要允许他们保留意见，要允许学生有反悔的机会。
理解就是将心比心，理解就意味着尊重，理解就意味着宽容。宽容是世界上最美好的品德,自然界中因为有了海洋的不弃滴水，才有了“海纳百川，有容乃大”的波澜壮阔。
在教育与疏导中，我还注意引导学生参加各种有意义的活动，这样既可培养学生动手能力，也提高了学生为社会服务的思想观念，陶冶了情操，更促进了师生之间的相互理解。
总之，要当一名合格的班主任，必须搞好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。
论文作者:罗德榕
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/17
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