广东省五华县水寨中学 514413
摘 要：在新课程改革背景下，高中政治教学的重要性显而易见。高中政治教学重在培养学生的道德修养，增强自身的文化水平，养成正确的思想道德观念。在新课改实施后，政治教学面临巨大挑战，教学要求重视课堂效果，转变教学观念，努力创新课堂教学方式，提高教学质量，促进政治教学高效率开展。
关键词：新课程背景 高中政治 教学策略
高中政治教学的有效性直接影响着新课程改革的效果，学生是课堂的主体，课堂是学生获取知识的主要途径，要提高课堂教学效果就要引导学生主动学习，创新教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。随着新课程改革的推进，高中政治对学生的教育目的也有了更高的要求，但是在教改实施过程中仍然存在不少需要创新的问题，本文就高中政治教学有效性展开深入研究。
一、高中政治教学中存在的问题
1.教学方式落后，观念陈旧。在新课程背景下，高中教学也发生了改变，但是高中政治教育由于长期以来受传统观念的影响及墨守成规的教学方式，无法适应新课程的教学要求，加上高中阶段面临高考的巨大压力，一些学校忽视教学的创新和改革，而比较注重学生的学习成绩，枯燥的教学方式无法激发学生的政治学习兴趣，学生对于政治知识一昧地死记硬背，不利于增强教学课堂的有效性。
2.学生的重视度不高，学习兴趣不浓厚。政治学科自身就比较枯燥，学生很容易对政治科学习产生乏闷，不少学生在学习政治时用死记硬背的方式，还有部分同学认为政治课本就是用来催眠的，学生自身对于政治课的重视度不高，常常抱侥幸心理，认为只要把老师划的重点在考前认真复习背诵，考试应该不会太差。
3.课堂气氛沉闷，教学脱离实际。高中政治教学内容较枯燥，缺乏创新的教学方法很难提高学生的兴趣，一些老师深受传统教学的影响，没有采取科学、合理的教学方法和教学资源，无法营造轻松、快乐的学习氛围。另外，政治教学应该紧密联系实际生活，才能将抽象的政治理论转化为具体认知，脱离实际生活的政治只有形，没有躯壳。
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二、新课程背景下高中政治教学的有效性发展策略
1.转变教学观念，创新教学方式
新课程背景下，对于高中政治教学的发展，要转变教学观念，创新教学方式，正确培养学生的人生观、价值观、世界观。高中教师要重视新课程的改革，让学生意识到自己在课堂的主体地位，发挥学生的主动性，让学生自主探究政治学习，在学习过程中观察学生学习的兴趣点，根据不同情况开展情境教学模式，既有助于学生掌握政治知识，还有利于激发学生的学习兴趣。例如：高中政治中学习《世界文化的多样性》，老师提前让学生查找自己最想去的国家文化资料，课堂上让学生来充当老师讲述各国的文化，老师适当地引入教材内容，这样既能让学生了解各国文化的差异，又可以深入了解文化多样性的含义。
2.利用教学资源，提高学生的学习兴趣
高中政治大多数围绕马克思主义理论进行教学开展，学生很难通过仅有的教材去消化较为抽象的哲学内容。当今时代，科技网络技术的发展，对于枯燥的政治需要借助多媒体技术手段进行教学，利用多媒体文字、图片、视频等实现资源共享。其次利用多媒体教学不仅可以减轻老师的板书和语言的讲解，还能吸引学生的兴趣，提高教学效果。这种教学手段将传统的板书教学与现代科技相结合，有助于提高学生的学习兴趣。例如：学习《生活与消费》，借用多媒体认识世界上的各种货币，了解中国货币从古至今的发展变化，通过表格让学生了解不同国家货币兑换的差距，在对钱有了初步认识后，放一组贫困地区的艰苦生活的照片，引导学生树立正确的消费观，不盲目攀比，为自己规划一个理财计划。
3.联系生活实际，提高课堂效率
高中政治教学源于生活需要，学生道德修养应用于生活，教师基于教材，使教学内容生活化，组织一些实践性的教学活动，让枯燥的教学内容变得生动、灵活，营造良好、宽松的学习环境，引导学生寻找适合自己的学习方式，有利于调动学生学习的积极性，实现学生自主学习，提高教学课堂的质量。例如《生活的本质》，质变与量变的辩证关系，事物发展总是从量变开始，量变积累到一定程度必然引起质变.量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果. 我们对于知识的积累也是量变促成质变，积累学习的知识越多，考试结果就会越好。这就应证了有句古话“台上一分钟，台下十年功”。教导学生要重视平时的学习的积累，学习不可投机取巧。
新课程的改革要求政治教学要适应教育发展的要求，高中政治教育重在培养学生道德情感和个人修养，所以要转变学生对于政治课的认识，通过教学模式的多样化，创新教学方法，充分利用多媒体资源开展有效的情境教学发展，让政治教学贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，促进高中政治高效课堂教学的构建。
参考文献
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[4]李海凤 新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].才智，2016，(28)，111。
论文作者:黄水清
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/15
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