刘畅 北京第二外国语学院萨尔图附属学校
【摘要】在学习英语这门语言学科的过程中，学生们要通过观察掌握英语知识之间的联系，从变换的单词、句型当中找到英语学习的本质方法，从而有效提升学生们对英语知识的理解能力，促进初中生对英语学习的认识，让学生们的英语能力有所提升。本人根据从教期间学生们在学习初中英语时常出现的问题进行分析，从学生观察能力的角度提出几点有效的教学策略，希望能够让各位初中英语教师在对学生进行观察培养时运用丰富的教学方法。
【关键词】初中英语；观察力；注意力；观察方法
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-055-01
观察是学生们学习第二语言的基本方法，有很多人通过观察来掌握英语知识的学习规律，有良好的输入能力将会帮助学生们在学习英语的过程中更加细心，更加明确所学知识的内在联系，英语教师要帮助学生们了解观察的重要性，如何凭借观察以及所掌握的英语学习方法来解决当前遇到的问题，下面本人就从提升初中生观察能力入手，浅谈强化英语课堂的方法。
1观察过程中应该具备的基本素质
1.1初中生要具备专注力的素质
专注力是初中生在观察英语学科知识的时候应该具备的基本素质，因为英语学科的语言并不是我们的母语，在日常运用英语的机会较少，甚至没有，学生们只有通过课堂的学习时间以及课后的作业时间能够接触英语，如果学生们对英语学科没有较强的主动学习的意识，那么学生们对英语内容反应速度的提高上并不明显，所以在学习和观察英语内容的时候，学生们一定要集中注意力，这样才能够提高学习的效率，让学生们能够看到自己的成长，快速识别英语内容之间的联系。学生们可以通过限时的方式为自己制定学习计划，让自己能够在规定的时间内完成英语观察任务以及其他英语问题。当学生能够适应这种限时的方法来观察英语时，学生们在面对英语学习的过程中将会表现得更有效率。
1.2初中生要具备细心严谨的素质
在观察的过程中，学生们要保持细心严谨的精神，这样学生们能够精准地提升英语学习思维。比如，bear这个单词有三种含义，在不同的语境当中需要根据上下文来对应它的含义来理解，如果学生们没有细心地观察和了解语境，那么学生们会本能地用自己最开始学习的含义“小熊”当做它在这个段落当中的含义，那么在理解英语句子的时候就会出现偏差，所以学生们要认真地分析英语单词和句子。
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1.3掌握英语学科的观察方法
在观察的过程中学生们要不断填充自己的英语知识储备，通过对英语语言的比较、分析、总结，不断丰富学生们的英语知识，从而掌握更多的英语学习技巧。对于不同内容的英语知识，学生们需要掌握不同的观察方法，比如，在学习英语单词的时候，学生们应该从单词的词根、词缀等方面学习单词，从不同单词对重音的处理等方面对单词的发音进行对比，观察自己的发音与外国人地道的英语发音的区别，从细节之处对区别的地方进行模仿，当学生们学习英语阅读的时候，观察文章的结构，从题目的角度对应着原文来寻找答案……学生们要找到适合自己的观察英语内容的方法，不断完善自己的英语知识结构。
2对英语单词的观察方法
学生们可以通过观察法来掌握英语单词的构词方法，学生们要了解初中单词当中常常出现的词根、词缀等内容，教师可以引入锚图的方法帮助学生们提升对单词的观察能力，在锚图当中学生们能够看到提炼的词缀以及相应的单词举例，在初中的词汇当中还会出现一些两个单词合成为一个单词的情况，比如policeman这个单词就是police与man合成的，所以教师还可以为学生们举出policewoman这个单词，通过观察学生们能够知道前面表示职业，后面表示人，那么学生们还可以进行举一反三，从而快速地掌握更多的英语词汇，按照这个结构教师还可以为学生们引入-er来表示人这个知识点，在记忆单词的时候，学生们就能够掌握这个技巧。
3对英语语音的观察方法
英语教师可以为学生们播放一些外国人讲说英语时的视频，将这些学习资源慢速播放，让学生们观察外国人的口型，并将这些口型进行分析，帮助学生们抓住语音的细节，这种精准提高学生英语语音的方法能够帮助学生们快速地提高自己的英语能力。比如，当学生们学习job这个单词的时候，外国人的发音口型是将嘴唇撅起，这样在发音的时候嘴唇就无法与牙齿进行摩擦，发出的语音更加地道，但是学生们在发音的时候就没有把握这个细节，所以听起来非常中式化，英语教师可以将学生们的录一下学生们的发音口型，并与标准口型相比较，让学生们看到其中的差距，在带领学生们练习的时候，学生就要非常注意这个发音的口型问题。
总而言之，观察法是英语学习的初步阶段，学生要通过观察的环节为以后的学习提供扎实的基础，这样学生们能够在英语学习方面有非常明显的进步。英语教师要帮助学生们掌握观察英语的方法，让学生们能够高效地完成英语学习过程。
参考文献：
[1]李会娟;;课堂教学气氛浅谈[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
[2]谢强忠;;思考与探索初中英语教学中形成性评价[A];福建省外国语文学会2004年会论文集[C];2004年
论文作者:刘畅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
标签：学生们论文; 英语论文; 单词论文; 自己的论文; 方法论文; 英语学习论文; 口型论文; 《中小学教育》2019年8月3期论文;