甘肃省积石山县保安族中学 731799
摘 要：随着新课改的不断深入，初中信息技术课堂教学也在不断改革，如何提高课堂教学效率呢？我结合自己多年的教学实践，从了解学生的需要，建立和谐的师生关系，精心设计教学内容，完善评价制度，运用多种评价机制等几方面谈谈个人看法。
关键词：信息技术 课堂教学 效率 提高
通过课堂教学来实现教学目标的达成、教学手段的运用和教学成果的体现。怎样提高教学效率呢？我认为：
一、深入了解学生的需求
通过各种渠道，了解学生的需求，尤其要关注学生的心理需要，然后根据具体的需求和课程安排，设置教学目标、内容和方法，使课堂教学适应学生的需求，能调动学生的积极性和主动性。这种从学生需求入手的教学法，不仅调动了学生学习的主观能动性，有效完成了学习任务，而且使学生掌握的知识具有运用的空间和价值。
二、建立和谐的师生关系
首先，要了解学生，与学生打成一片，成为学生的好朋友，这样，有助于知识的传授，也有助于学生的学习。当学生在学习和生活中遇到困难和挫折时，教师应耐心帮助他们分析原因，找到解决问题的办法，让每名学生都感受到老师的爱和期望。师生的情感交流是双向的，教师要考虑到学生的年龄特点和性格的不同等，主动寻求与学生感情交流的途径与方法，积极建立融洽的师生关系。
三、要精心设计教学内容
1.创设精彩的课堂导入。导入是整个教学过程的序幕，好的课堂导入能迅速让学生进入学习状态。我经常采用情境创设导入、温故知新导入和任务驱动导入等，同时开课引导语的好坏也直接关系到能否在开始上课时建立一个良好的授课氛围，从而影响到一节课的教学效果，引导语一定要简明实用。
2.精选恰当的教学方法。教师应灵活运用多种方法钻研教材和教法，根据每班学生的实际情况因材施教，寓教于乐。如，教学《微型计算机系统》时，可以用人体躯干和硬件中的主板进行对比来学习，用人体器官耳朵、嘴与声卡的工作原理加以对比，分组分任务让学生主动掌握课本知识。教师应多一点幽默，多一点婉转，多一点呵护。学生的注意力是短暂的，这要求教师根据教学内容变换方式方法，吸引学生的注意力，让学生便于接受，树立信心，激发学生的求知欲。
3.实施分层教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于学生的学习能力和知识储备有高低之分，但他们都有追求成功的渴望，高效的信息技术课堂教学必须使全体学生都投入其中，让更多学生获得成功的喜悦，这需要教师在设计任务的时候充分关注不同层次学生的学习需求，设计贴近各层次学生的学习任务。本着这样的原则，我的课堂上一般布置三个操作练习。一是模仿，即按照课本上的例子仿做一遍，让学生在模仿中加深对课本知识的理解，初步品尝成功的喜悦，增强学生继续学习的动力。二是改造，即对第一个例子进行加工，在前一个任务上有所变化，举出与教材例子类似但又要求略高、角度较新、联系学生学习生活实际的例子，使学生在教师的引导或同学的适当帮助下，经过自己的努力可以完成的任务，进一步品尝努力后的成功喜悦，同时增强学习的自信心，焕发自主学习深入探索的学习热情。三是创新，即在完成上述任务的基础上，鼓励学生进行创造性学习。在这个过程中，教师应加强引导，启发学生的求异思维和发散思维，展开想象和联想的空间，完全解放学生；学生可以互相讨论，互相指点，采取多种手段以小组为单位共同完成，只要达到要求就可以。
四、采取有效的课堂教学措施
1.定人定机。固定学生位置，便于及时准确叫出学生姓名。学生之所以在课堂中比较放松，不仅是因为学生主观意识的不重视，而且有一个重要原因是学生认为老师不认识他，不知道他叫什么名字。我要求进机房前定人定机，每个班级安排位置时先与班主任沟通，按编号入座，在微机室里学生的位置是固定的，按照名单能方便地叫出学生名字。
2.精讲多练。精讲是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自己学习、演示和讲解，而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。多练是指让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。
3.加强课堂教学的互动。互动可以在分组合作探究学习中得到体现，小组合作学习实际上是一种合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，其他学生尽其所能，学有所得。
4.任务驱动。每堂课根据教学目标设计一系列任务，让学生在完成一系列任务的同时培养创新意识和创新能力，针对学生的程度差异，给出的任务应确保大部分学生都可以完成，这样既保护了学生的积极性，又提高了学习的趣味性。
总之，为了提高初中信息技术课堂教学效率，教师和学生应同时努力，只有及时掌握好课堂，才能让学生自主参与到课堂学习中，积极配合教师的活动，教师充分调动学生课堂学习的主动性，使学生更好地进行学习。
参考文献
[1]邵光信 如何有效地进行信息技术课堂管理[J].中国教育信息化（基础教育），2009。
[2]宋雅婷 高中信息技术课堂管理策略的探究[J].中小学电教，2016。
论文作者:韩旭生
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
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