解决农村中学生厌学的对策
◎赵 慧
(吉林省白山市抚松县第十中学，吉林 白山 134300)
据来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中学生厌学率达到30%，而实际情况比这个数据还要严重.现在针对导致学生厌学的家庭因素、学校因素、学生自身因素，我们寻找一些解决的办法.
一、从学生自身出发，进行教育
1.对学习目的不明确的学生，要让学生树立正确的上学目的.这就需要学校的领导、教师，经常对学生进行思想教育，让学生知道：求学不仅是为了自己过上好日子，更重要的是为祖国的繁荣富强.这些虽是大道理，学生一次两次或许听不懂，但我们教师一定要给学生讲，而且要经常讲，并采取灵活多样的形式，联系国内国外时事，讲到学生理解为止.具有明确的求学目的，才会产生无穷的动力，这是提高学习兴趣的关键.
2.针对学生找借口，说“学不会”的学生，要进行批评教育.说“学不会”是错误的，说白了，是不肯学，不想学.没有吃苦的勇气和精神，在学习上也会一无所成.因为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”.至于那些在小学就没学好，底子比较差的学生，我们也要鼓励他，只要不断努力，有进步，就可以问心无愧了.
3.针对学生自控能力较差的问题，对策是：这些学生更需要学校的管理、家长的督促、教师的教育.面对这种问题，只能加强对学生的思想教育.作为青少年，管住自己确实不容易.贪玩是学生的天性，自我控制能力不强也是事实，但我们教师应教育学生不断提高自我控制能力.要告诉学生：管不住自己的人，一般无所作为；只有自我控制能力较强的，才会有所作为.
二、建立家庭良好教育形式
(一)调整对学生的教育方式
学校应定期召开家长会，举办家长学校，创办家庭教育小报，帮助家长学习科学的教养方式.家长应该尊重学生，根据学生的兴趣、爱好来培养学生，让学生发挥自己的主观能动作用.在培养学生兴趣的基础上，逐步把兴趣与学习结合起来.其实兴趣与学习结合，有利于学习能力的发展.因为通过相互影响，他们的兴趣也会潜移默化地迁移到学习中来，从而相得益彰.因此，家长及时培养学生的兴趣，辅导学生的学习，只有科学的教育学生，使学生的学习成绩提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生.
(二)正确认识和了解学生的学习能力
在该活动中，共同体成员可以观摩学校中优秀教师的课，通过观摩来学习好的板书设计、教学方法和管理经验。同时，还可以在实践共同体中举行观摩活动，让各位教师轮流讲解。这样不仅可以督促被观摩者做好准备，还能通过观摩进行学习交流。在观摩后，可以让各位教师把自己觉得好的地方说出来，彼此分享，互相借鉴，也可以把自己觉得不足的地方提出来，共同改进，一起提高。
(三)关爱学生和注重学生成长
提升家长家庭教育的水平，一旦发现学生厌学，应该及时和学校联系，最好的办法就是营造宽松温暖的学习氛围，改变过高的要求带来的压力，帮助学生确立适当的学习目标.要心平气和地和学生谈心，了解自己学生的心理困惑，弄清问题的原因，与学生一起探讨自己的不足，寻求和确立正确的方向.尤其要杜绝一味地批评与指责，因为批评与指责只能把学生逼向深渊.高压逼迫学生拼命学习，产生的反作用越大，问题愈加严重.因而，家长应主动体贴、关心学生，多给学生支持、鼓励.
三、学校应该采取的对策
(一)改变教育思想更新教育观念
老福接过她手中的礼物，客气地请她入坐，她站在那儿不知所措地望着老福的母亲，好像要征得她的同意，老太太拉着她的胳膊让她坐下。没说几句，小宋眼圈就红了，眼泪开始吧嗒吧嗒往下掉，老太太一边安慰她，一边把茶几上的一盒纸巾递给了她。小宋一把一把地抓着纸巾抹眼泪，一句话还没说出来，那盒纸巾都快抓完了。就这样三个人在一起坐了几分钟，小宋终于开口了：“多好的人啊，就这样没了，我到现在还不相信。她除了脾气不好哪都好，是个直性子人。”说完抽泣了半天才平静下来。
1.各级党委、政府要狠抓党风和廉政作风建设，在抓好农村物质文明建设的同时，大力加强精神文明.下大力气坚决清除社会上那些影响极大的丑恶现象，从而改善广大中学生生活的外层空间，减少那些不良风气对学生的侵蚀.
(二)建立良好的师生关系
心理学研究表明，学生评价有助于促进学生的成长和发展，因此，对学生的评价应该采取多元化的评价观.要把学生的知识、技能、态度、情感和价值观等作为评价的内容，要从学生发展的多样性、动态性出发，从多视角、多角度、多层面、多侧面收集学生的信息，注重激励性评价的方法.同时把学生自我评价、学生评价和教师评价有机地结合起来，让学生参与评价的过程，促使学生学会自我定位，要善于发现学习成绩不良的学生的闪光点，有利于帮助学生找到自信的感觉，激发他们积极向上奋发进取的心理品质.例如，对问题回答得十分充分的学生赞一声：“你说得真好！”对以往不敢主动回答问题的学生说一句：“今天你真棒！”对回答问题不够全面的学生讲：“你说的虽不完全，但再想一想会回答得更好.”让学生在教师的赞扬声中感受到自己智慧的力量，体会成功的喜悦，利于学生进步.而且，一个风趣的比方或反诘，一阵笑声之后，都会留下深刻的印象.建立灵活合理多元的评价体系，能够促进学生的各种才华得到发展，促进学生学习动机的产生和形成.
(三)建立灵活合理多元的评价体系
良好的师生关系为学生的安全需要、爱的归属的需要以及尊重的需要提供满足.在基本需要得到满足的前提下，学生会形成一些好的性格品质，如信任、宽容、善良、同情、友爱、尊重他人、自尊、自爱、自信等，在此基础上，学生的性格会升华到一个更高的阶段，不仅仅能促进学生更好地成长，同时也会向学生提供一种人际关系的榜样.法国教育家欧文曾经说过：“教师对学生的爱和关心，比他的学识和才能更重要.”建立一种良好的师生关系能起到事半功倍的教育效果，教师要了解学生的内心世界，获得全面准确的教学反馈信息.教师要不断完善自我，改变错误的教学和行为，同时教师要关注学生的思想波动，对学生进行专门的指导，尤其当学生产生厌学心理时，教师要及时找学生谈心，了解学生的心理问题，找准学生厌学的根源.对学生的心理问题进行疏导，如学生焦虑过高时，教师要适当帮助学生降低焦虑情绪，让他们重新鼓起勇气.而且良好的师生关系有利于营造和谐的课堂气氛，在和谐的课堂气氛中，学生思维活跃，轻松愉快.敢于发表自己的观点.良好的师生关系不仅能使学生如沐春风，而且能激发学生的学习兴趣.
四、净化社会环境
英语口语能力的提高受语言环境、学习动机、词汇量、思辨能力、交际策略等多种因素的制约。英语教学中，教师应激发学习者的囗语学习动机，采用多种训练方式为学习者提供提升口语表达能力的平台，学习者也应珍惜口语训练的机会，掌握技巧，学会运用有效交际策略，从而全面提升高中生的跨文化交际能力。
教师应该适应课改的要求，改变教育思想更新教育观念，确立“以人为本”的教育思想和“因材施教”的教学观念.从儿童的实情出发，紧紧抓住学生的认知特点，为学生创造自主探究学习的机会，留给他们足够的时间和空间，让他们自己去发现问题、探究问题、解决问题、形成知识，为学生将来的发展和提高打下坚实的基础.对一些枯燥乏味很难引起学生兴趣的学习内容，要根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，来激发学生的好奇心和求知欲.要用科学的教育方法来激发学生的学习兴趣，教学中要善于发现厌学学生身上的闪光点，尊重他们的自尊心，使他们体验到成功，帮助他们树立自信心，这是消除厌学心理的关键.
家长应该了解学生的基础、思维能力，提出恰当的要求才会起到效益.而不能提出可望而不可即的学习目标，更不能只看考试的分数，而应该通过这个分数来判断学生是进步还是退步了，并分析学生成功和失败的原因.一般来说，当学生学习能力得到发挥时，成绩有明显进步时，家长应该鼓励他们，从而使他们能再接再厉，日后取得更好成绩.对学习退步的学生，应该让他们了解自己的优势和不足，从而使得家长的期望和要求能够起到激励的作用.
2.各级党委、政府、社会有关人士等在对教育投资的同时，既注重农村学校的外在形象，更应注重农村学校的内部结构，从而使学生在校有空间学，有东西看，有条件玩.
由于装配式建筑与传统的现浇式建筑在工程量清单以及施工方案方面都有所区别，因此，现阶段在装配式建筑工程施工中仍采用现浇式建筑所使用的工程清单综合单价表格的形式难以完全满足装配式建筑的实际需要，特别是其PC构件中的各项成本构成无法准确对应到现行的综合单价表中，这不仅使得投标人填报报价时有较大的困难，也增加了评标打分的难度。同时，目前在市场上对于装配式建筑的PC构件价格信息仍无法做到动态反馈，也造成了工程清单项目中的综合单价难以对PC构件的实际成本构成进行准确的反应。
3.摒除社会上认为上学没有前途的错误观念，树立中学生学好知识的信心.使他们对未来充满信心和希望.
4.社会各界应联合起来加强对商业、饮食、文化娱乐等部门的管理力度，在提高经济效益的同时，亦要注重提高社会效益.凡是成年人才能做的事，譬如电子游戏室、营业性歌舞厅、网吧等，应明文禁止中学生涉足，违者，应采取严厉的制裁措施.真正做到有法可依，有法必依，违法必究，执法必严.
总之，想要预防学生厌学，关键在于社会要给学生营造一个尊重科学、尊重人才的大环境.在学校、家庭和社会各界的共同关注下，采取积极有效的应对策略，给学生以科学的教育，才能有效地消除厌学情绪的蔓延，使学生健康地发展，走出厌学的阴云和困惑.
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