关键词：小学语文；创新教学；训练；思考；策略
引言：创新是社会第一生产力，而在小学语文教学过程当中，除了加强对学生基础语文知识的教学工作之外，还需要进一步加强培养学生的创造力，有效激发学生发散性思维。对于我们教师来说，我们教师能够有效加强对学生基础知识教学工作，同时能够有效引导学生积极探究，不断思考，进而培养学生的创新思维，以有效增强学生的创新能力。本文就以如何在小学语文创新教学过程当中加强对学生创新思维能力的教学工作进行研究讨论，进而为教育工作者提出相应的工作建议。
一、转换教学方法，增强创新意识
在小学语文教学过程当中，由于受到传统教学方式的束缚，因而在具体的教学过程当中，很难调动学生学习的积极性，进而使得学生难以积极主动的参与到课堂当中。而为了进一步提升小学语文课堂教学质量，则要求我们教师能够有效转换相应的教学方法，激发学生的学习兴趣，进而提升学生的课堂参与度，同时能够有效培养学生的创新思维意识。在教学的过程当中，要求我们教师除了加强对学生基础知识教学工作之外，还需要进一步培养学生的创新思维能力［1］。例如，在课文的教学过程当中，传统的教学方法主要是让学生跟随着教师的授课进度以开展相应的学习过程。这样的学习方式，极大的圈住了学生的思维，且难以达到小学语文教学要求。在教学中，则要求我们教师能够帮助学生创建相应的学习情境，有效增强小学语文课堂的趣味性，不断鼓励学生积极主动的参与到课堂当中，进而有效培养学生的创新思维意识。当然，轻松，愉快的教学环境，能够有效激发学生的学习兴趣，同时能够为学生的学习营造一个良好的环境，加以有效培养学生的创造能力。因而在实际教学过程当中，则要求我们教师能够给予学生足够的空间，进行想象和创造，让学生能够将相应文字转化成具体的画面，让学生结合其想象力，不断培养其创新能力。
二、优化教学，培养学生创新思维
在小学语文教学过程当中，由于受到传统教学方式的影响，且受到应试考试的影响，因而在实际教学过程当中主要以加强学生基础语文知识，学生答题技巧能力的培养，忽略了对学生创新思维意识的培养工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因而在当前的小学语文教学过程当中，则要求我们教师能够结合相应教学内容，以不断优化小学语文教学方式，结合学生学习特点，不断创新相应的教学内容，以充分调动学生学习的积极性，使得学生能够积极主动的参与到课堂当中，且能够有效培养学生的创新思维。学成于思，毁于随，在小学语文教学过程中，为了激发学生的创新意识，有效培养学生的创新能力。在实际教学过程当中，则要求我们教师能够结合教学内容以不断优化教学设计工作，引导学生产生疑虑，进而培养学生的创新思维。例如，在《金色的草地》中，在日常生活当中，我们所见的草地通常都是绿色的，那作者为什么会写一篇金色的草地呢？你们觉得这个金色的草地说的是什么呢？作者的写作意图是什么？如果是你，你会怎样来写这篇文章呢？通过有效引导，有效激发学生创新意识，使得学生在质疑，解惑这一循环过程当中，有效培养学生的创新意识。通过该课文的学习，能够让学生认识到蒲公英早晚颜色的变化，同时能够让学生充分感受到作者在写作过程当中那份愉快轻松的心情，进而有效激发学生的学习兴趣，同样也使得学生在日常生活当中能够留意身边的小事，有效培养学生的创新能力。
三、加强教学评价，鼓励学生创新
在小学语文学习的过程当中，为了有效增强学生学习效果，则要求我们教师能够加强教学评价工作，以不断结合学生的具体情况，继而帮助学生确立其学习的方向。因而在小学语文教学环节当中，则要求我们教师能够进一步加强教学评价工作，使得学生能够进一步明确其学习过程当中存在的不足，且能够在日后的学习过程当中加以改正。同时在小学语文教学过程当中，则要求我们教师能够不断鼓励学生进行创新，让学生能够结合相应的学习内容以充分发挥其想象力，帮助学生从多个角度加强对其所学内容的认识，进而有效培养学生的创新能力［2］。在小学语文教学过程当中，则要求我们教师能够在加强对学生引导教学的同时，有效加强对学生的评价工作，以进一步加深学生的学习效果，且能够增强学生的综合素质，以有效提高学生的自主创新意识。在教学环节当中，则要求我们教师能够结合现代科学发展技术，不断优化教学方式，进而以多样化的教学方式，丰富的教学内容，进而充分调动学生学习的积极性，使得学生在学习过程当中能够不断创新发展。同时在教学环节当中，还要求我们教师能够能够转换相应的教学观念，为学生灌输一些艺术性质的学习理念，不断鼓励学生完善自我，有效增强学生的创新意识。
四、结束语
总之，在小学语文创新教学环节当中，则要求我们教师不断优化教学方式，进而使得学生能够积极主动参与到课堂当中，以有效培养学生的创新思维。在教学的环节当中，还要求我们教师能够以友好，和蔼的教师形象来感化学生，与学生建立良好的师生关系，以有效促进学生身心成长。
参考文献
[1]殷云丽. 小学语文创新教法应注重训练学生善于思考的能力[J]. 才智,2017(06):71.
[2]蒋林玲. 论片段训练在小学语文习作教学中的运用[D].苏州大学,2016.
论文作者:赵艳飞
论文发表刊物:《青年生活》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
标签：学生论文; 小学语文论文; 培养学生论文; 教师论文; 教学过程论文; 则要求论文; 加强对论文; 《青年生活》2018年第8期论文;