关键词：多媒体技术；初中；英语教学；有效融合
引言：从客观情况来看，初中教育在一定程度上影响着孩子以后的学习和生活。而初中英语的成绩以及口语运用毫无疑问就是对学生们学习能力的一种展示，它在一定程度上体现着学生们的综合素质，不仅对他们的学习成绩有重要的影响，而且也可以提高自身的思想水平。但是写多初中学校他们自身的思想认知较为淡薄，多媒体技术进课堂的应用较为少，课堂教学方式传统，学习效率较低。所以，我们更加应该注重初中英语教学方法的转变，紧跟课程改革要求，顺应时代发展潮流。
一、多媒体技术与初中英语教学的融合现状以及出现的问题
（一）初中英语老师对于利用多媒体技术教学的意识较为淡薄
出于应试教育的现状，许多英语老师十分重视对于课本知识的讲授，这在一定程度上，是不利于学生们发散性思维的培养以及英语学习系统化的。造使现在越来越多的孩子们对于英语的热爱和兴趣心逐渐地下降，很大程度上不利于初中英语学习的突破与发展的。由于个人的思想较为传统和保守，很多老师对于初中英语教学方法是否科学、合理是较为轻视的，教学方法传统、僵硬，着重于书本知识的教授，认为传统教学方式不费时、不费力，从而忽视了多媒体对英语课堂的帮助以及贡献。
（二）政策方面仍然存在一定的缺陷
我们国家很多地方的英语课堂教学工作仍然存在着非常多的问题，这从根本上来说，是因为缺乏国家政策的正确引导，缺少了最核心、最根本的力量。所以，为了初中英语课堂教学工作的有效开展，教育部的相关部门应该对教育中的英语课堂教学工作更加重视，积极地完善和补充相关的国家政策，使我国的英语课堂教学效率更高。除此之外，我国对于教育的财政支出是非常多的，学校的相关设备以及教师资源等也都是非常优质的，无论是硬件设施还是软件设施，都可以说做到了相对较好的程度，所以政策必须要做好后备保障。
（三）学校对多媒体进课堂的管控力度较小
很多学校在目前的英语教育工作的开展期间，组织工作不够系统和全面，对于多媒体技术提高英语课堂效率的方式不重视，应试教育的现象较为突出，从而给很多英语课堂教学工作提供了漏洞，而同时也遏制了英语的教育水平的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，学校对相关英语课程的组织与要求却很低，没有为其发展提供有利的条件和环境，这是不利于初中英语教学与多媒体技术有效融合的发展的。
二、提高多媒体技术与初中英语教学有效融合的方法以及措施
（一）英语老师要提高对多媒体技术运用的意识的培养
由于一些地理、经济发展水平等的客观因素限制，一些老师的技术使用水平较低。他们对于课本教材的掌握力度远远大于了对于英语课堂多媒体技术的运用等工作的熟悉程度。但老师是学生学习道路上的指路人，他们承担的作用可以说是决定性的。简单来说，就是很多的教师自身的英语课堂多媒体技术的运用水平就很令人堪忧。为了缓解这一问题，例如：老师可以加强自身技术学习的素质，紧跟国家课程改革政策和时代发展潮流，如果想要更多的学生提高学习效率，激发对于初中英语学习的长久的兴趣，就要逐步地去提高英语课堂多媒体技术的运用水平，学生们也会潜移默化地受到影响。
（二）加强多媒体技术与课堂英语教学融合的教育政策的引导
而就目前的许多初中而言，他们虽然认可了英语课堂多媒体技术的运用工作的重要性，但是他们的落实程度却没有提起来。这从一方面来说，是因为政策没有给予足够多的保障，班级英语课堂多媒体技术的运用工作的实效性较差。例如：为了提高英语课堂多媒体技术的运用工作的水平，我们应该加大英语课堂多媒体技术的运用工作的投入力度，调整相关的政策，以此来确保英语课堂多媒体技术的运用工作的顺利进行。
（三）学校加强对英语课堂多媒体技术的运用工作的组织
学校的首要作用是为学生们提供良好的学习环境，为学生的自我发展搭建一个好的平台。为了学校的英语课堂多媒体技术的运用工作更加顺利，例如：学校自身就应该多组织相关的英语课堂多媒体技术的运用知识讲座，宣传英语课堂多媒体技术的运用的重要作用。也同样要多组织老师进行英语课堂多媒体技术的运用知识的系统学习，在全校范围内进行英语课堂多媒体技术的运用的竞赛。
结束语：综上所述，多媒体对初中英语课堂的教学效率提高有着十分重要的影响，它在利用互联网信息化技术、顺应时代发展潮流的同时，也激发了学生们对于学习英语的兴趣，促进了英语课堂效率的提高，使得英语教学更为生动有趣、系统全面。所以，我们应该增多对于多媒体技术的运用，提高多媒体技术对初中英语课堂教学的融合程度。
参考文献：
[1]潘改霞.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].英语广场,2018(06):136-137.
[2]刘畅.多媒体辅助教学在初中英语听力教学中的应用研究[J].现代交际,2018(03):167-169.
[3]熊丹.浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究[J].英语广场,2017(05):164-165.
论文作者:朱彦芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
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