（齐齐哈尔市昂昂溪区第二人民医院内二科；黑龙江齐齐哈尔161031）
[摘要]目的 探究健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法 选取我院2012年7月～2016年6月期间收治的糖尿病患者120例作为研究对象。将所有患者均分成实验组、对照组两组，每组各60例。其中，给予对照组患者常规护理，给予实验组患者常规护理的同时，进行健康教育。观察分析两组患者的血糖控制情况、糖尿病技能及知识掌握情况。结果 经过护理，实验组患者糖尿病技能及知识水平明显提高。实验组患者中有56例患者空腹血糖达到正常，血糖控制率达93.3%；对照组患者中有35例患者空腹血糖达到正常，血糖控制率为58.3%。两组对比，实验组患者治疗效果显著高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论 在糖尿病护理中应用健康教育能够有效提高患者治疗效果，改善患者生命质量，值得临床大力推广及应用。
[关键词]健康教育；糖尿病护理；应用
心血管和脑血管并发症是目前糖尿病的主要死因，重症感染也不少见，肾脏、视网膜、神经系统等慢性病变严重影响劳动力。对糖尿病病人及高危人群进行健康教育是降低糖尿病发病率，减少糖尿病急、慢性并发症和致死率的重要措施[1]。本文笔者通过选取我院2012年7月～2016年6月期间收治的120例糖尿病患者作为研究对象，皆在探究健康教育在糖尿病护理中的应用效果，现将结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2012年7月～2016年6月期间收治的糖尿病患者120例作为研究对象。所有患者经检查均确诊为糖尿病患者，且排除合并并发症患者、肝肾功能不全者、妊娠期或哺乳期女性、精神病患者。将所有患者均分成实验组、对照组两组，每组各60例。其中，实验组男36例，女24例，年龄32～70岁，平均（52.4±4.7）岁，病程2～18年，平均（5.3±0.8）年，平均空腹血糖水平为10～16mmol；对照组男37例，女23例，年龄30～69岁，平均（51.3±4.5）岁，病程1～19年，平均（5.5±0.9）年，平均空腹血糖水平为11～17mmol。两组患者在性别、年龄、病程、空腹血糖水平等基础资料上相对比，P>0.05，差异无统计学意义，具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组治疗方法
给予对照组患者常规护理，即定时监测血糖及合理饮食及用药指导。
1.2.2 实验组治疗方法
给予实验组患者常规护理基础上的健康教育。具体内容有：（1）心理护理：在患者入院后，医护人员应多与患者及其家属沟通，了解患者心理情况，保持积极、热情的态度，让患者熟知治疗过程及方法，减轻患者抵触情绪；且每周定时为患者及其家属进行健康宣教，纠正患者对糖尿病的错误认识，并及时反馈治疗效果，增强患者治疗的信心，进而加强治疗效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（2）饮食护理：针对糖尿病患者饮食，能保证达到“三高两低”原则，即高蛋白、高纤维素、高维生素、低糖、低脂肪[2]。医护人员应依据患者情况，来严格控制当日摄入食物的热量，确保达到控制血糖且均衡营养的目的。（3）运动护理：适当运动能够降低患者血糖水平，同时减轻患者压力，需注意的是，运动以有氧运动为宜，且时间要安排得当，一旦运动过程中出现不适情况，应暂停运动，并及时就医处理。（4）用药护理：医护人员应及时根据患者病情，以便药物剂量与血糖控制状况相适应，一旦用药后出现不良反应要及时通知医生[3]。
1.3 统计学方法
采用SPSS19.0统计学软件包分析处理所有数据，计量资料用（x±s）表示，计量资料采用t检验比较，组间率采用χ2检验比较，P<0.05，差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者出院6个月后血糖控制情况对比
经过护理，出院6个月后，实验组患者中有56例患者空腹血糖达到正常，血糖控制率达93.3%；对照组患者中有35例患者空腹血糖达到正常，血糖控制率为58.3%。两组对比，实验组患者治疗效果显著高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。
2.2 两组患者技能及知识掌握情况对比
经过护理，实验组患者中有58例患者掌握了相关技能，技能掌握率达96.7%；对照组患者中有34例患者掌握了相关技能，技能掌握率为56.7%。两组对比，实验组患者治疗效果显著高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。实验组患者中有57例患者掌握了相关知识，知识掌握率达95.0%；对照组患者中有32例患者掌握了相关知识，知识掌握率为53.3%。两组对比，实验组患者治疗效果显著高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。
3 讨论
作为一种终身性疾病，糖尿病是以慢性高血糖为主要特征的由遗传、环境因素共同引发的代谢异常综合症。随着病程延长，可导致患者出现多组织器官的慢性病变，引发功能缺陷甚至衰竭，重症情况下甚至可威胁生命[4]。目前，我国2型糖尿病患者整体血糖达标率不容乐观，仅有不到1/3的患者血糖控制达标，除此之外，有近60%的2型糖尿病患者体重超重或者肥胖[5]。据介绍，2型糖尿病患者随着血糖、血压、血脂、体重等控制不佳，糖尿病并发症的发生风险、发展速度及其危害等也显著增加。临床医学研究认为，2型糖尿病患者早期通过饮食、运动治疗可有效保持血糖稳定，减轻病情，控制疾病发展。如何提高糖尿病人自我监测和护理预防能力，健康教育显得极为必要且重要，良好的健康教育能充分调动病人的主观能动性，提高病人生活质量，减轻经济负担，利于疾病治疗和控制。本文通过研究也证实了以上观点。
综上所述，临床在治疗糖尿病过程中，在护理中应用适当、有效的健康教育,能够有效控制患者血糖水平，改善患者病情，提高患者生命质量，值得临床大力推广及应用。
参考文献
[1]张琳娜.健康教育对糖尿病患者护理效果的影响[J].中国现代药物应用,2015,10(3):195-196.
[2]刘倩.健康教育对糖尿病患者护理效果的影响[J].医药前沿,2015,5(32):289-290.
[3]齐玉萍.健康教育对糖尿病患者护理效果的影响[J].医药,2015,10(11):187-188.
[4]郑晶.健康教育在糖尿病护理中的应用[J].中国继续医学教育,2015(8):139-140.
[5]王岩;王玉锦;于雪艳;王彩艳.健康教育在糖尿病护理中的应用效果[J].按摩与康复医学,2015,6(16):100-101.
论文作者:赵红
论文发表刊物:《医师在线》2017年7月下第14期
论文发表时间:2017/10/31
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