摘 要：幼儿园体育教学活动，不仅是幼儿园日常教学的需要，更是幼儿健康成长的需要。运动不仅能使幼儿拥有健康的体魄，更能增加幼儿肢体的协调性，增强幼儿的反应能力。幼儿在运动的过程中也能培养团队意识、集体荣誉感、合作意识等等。
关键词：中班体育 教学活动 运动兴趣
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的……”其中，最基础、最重要的就是“健康”。同时明确提出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿教师在实际的教学活动中要认真贯彻和落实指导纲要，要认识到健康的体魄对于幼儿成长发育的重要性。
一、中班体育教学活动现状
幼儿园的体育教学活动，由于要考虑幼儿活动时的安全因素，体育老师往往会选择一些简单的体育教学活动，比如儿童舞蹈、跑跑跳跳，学习一些简单的运动器材、简单的动作要领，甚至是让幼儿根据自己的喜好随意地玩耍等等。体育器材的缺乏，行为上的约束，安全责任的压力，使得幼儿园的体育老师不能完全放开手脚精心设计教学活动，缺少了刺激性、新鲜性、趣味性，往往会使幼儿失去参加体育运动的兴趣。
二、中班体育教学活动策略
1.根据幼儿的兴趣爱好，精心设计体育教学活动。精心设计的教学活动，才会在实施的过程中收获不一样的教学效果，体育教学活动也是一样的。中班的幼儿已经掌握和具备了基本的肢体协调性和动作技能，随意性的体育教学活动已经使中班幼儿丧失了运动的热情。而跟幼儿谈及运动的好处，幼儿也是不能完全意义上去理解。因此为了幼儿能拥有强健的体魄、健康的身体，老师要尝试不断地创新教学，根据幼儿的兴趣爱好设计教学活动，让体育教学活动玩出新花样、玩出新高度。
2.根据幼儿的年龄特点，逐步增加体育活动的难度，刺激幼儿参与体育活动的动力。中班的幼儿已经对跑跑跳跳类的没有新意的体育活动失去兴趣了，教师要根据幼儿的年龄特点，及时地调整教学设计思路，在体育教学活动的设计和实施中逐步增加体育活动环节中的难度。有难度的体育活动，会刺激幼儿挑战自己、突破自己的欲望。当幼儿不断地突破自己的时候，也是帮助幼儿建立自信、认可自己的时候。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆没有难度和挑战的体育教学活动，幼儿虽然参与其中，但会使幼儿没有成就感和自豪感。传统的足球运动，教师要教会幼儿足球的基本玩法和踢法，但是教师会顾虑到安全因素，并不会使幼儿组团踢球，因为幼儿在奔跑的过程中难免会发生互相碰撞甚至是擦伤。教师可以将足球跟音乐相结合，教幼儿在原地玩花样足球，将足球运动玩出新花样也是很不错的教学创意。
3.精心设计团队参与活动，培养幼儿的合作意识。幼儿园集体参与的体育活动并不少见，但是具有创新性、趣味性、挑战性的团队参与的教学活动，还需要教师用心下功夫。在团队参与的体育教学活动中，不仅可以帮助幼儿培养集体荣誉感、团队协作意识，还能帮助幼儿强身健体，可以说是一举多得。像运球类的活动，小到乒乓球，大到足球、篮球，都可以作为教学的道具，再根据学校的硬件设施，设置一些平衡类的障碍，让幼儿自己思考和协商运球的方法，在一定的时间内完成任务。当然，教师也可以将艺术类的教学内容跟健康类的教学内容相融合，精心设计体育教学活动，将故事情节创设到体育教学活动中，让幼儿代入各自的角色。艺术故事和体育教学活动相互渗透、相互穿插，既可以丰富体育教学活动的深度，也能增加体育教学活动的趣味性。
总之，体育教学活动的设计，需要教师根据幼儿园自身的硬件设施以及中班幼儿的体育基础，中班幼儿的年龄特点、兴趣爱好等，用心设计，创新教学，将传统的常见的体育教学活动玩出新高度、玩出新花样，才能从根本上吸引幼儿参与体育活动的兴趣，提高幼儿参与体育教学活动的热情。
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论文作者:李燕燕
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第180期
论文发表时间:2019/7/4
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