美国幼儿园自我概念课程评介（上），本文主要内容关键词为：美国论文,幼儿园论文,概念论文,自我论文,课程论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、自我概念课程的目标
自我概念是幼儿对自己的认识和感觉，美国幼教工作者认为它对幼儿身体、社会性、情感、语言、创造力等方面的发展具有十分重要的影响，因而着力构建自我概念课程，以帮助幼儿形成健康的积极的自我概念，促进其身心和谐发展。
二、自我概念课程的内容
自我概念课程由幼儿自身、家庭及成员、幼儿园及朋友、社区及助手四个部分组成，每个部分都包含身份、角色及其关系、周围环境、运动、安全、健康、食物、交往八个方面，但不同年龄班在具体内容上略有差异。
（一）幼儿自身
1.身份
2～3岁幼儿认识到只有一个“我”：
（1）我的名字是特别的；
（2）我喜欢自己：我被爱，我能做许多事情；
（3 ）我看上去是如此的特别：我头发的颜色是……我眼睛的颜色是……
（4）我正在成长：我由婴儿发展而来，我比婴儿大；
（5）我有一个生日。
4～5岁幼儿认识到“我”是独特的：
（1）我的名字是特别的：我的名字是……我的名字意为……
（2）我喜欢自己：我被爱，我有能力，我有价值；
（3 ）我看上去如何：我头发的颜色……长度……性质……我眼睛的颜色……我有独特的特征。
（4）每年我都有一个生日。
2.角色及其关系
2～3岁幼儿认识到“我”是谁：
我是女孩／男孩。
4～5岁幼儿认识到我是谁：
（1）我是女孩／男孩；
（2）我不同于男孩／女孩。
3.周围环境
2～3岁幼儿认识到自己的身体：
（1）我知道我的头由哪几部分组成；
（2）我知道我的身体由哪几部分组成；
（3）我知道我的感官能看、闻、听、尝、触摸；
（4）不同季节我穿不同的衣服：衣服对健康很重要， 衣服的种类是不同的。
4～5岁幼儿认识到身体的各个组成部分及作用：
（1）我知道我的头由哪几个部分组成；
（2）我知道我的身体由哪几个部分组成；
（3）我能利用感官区别物体：我能看出形状、大小、 长短的不同，我能尝出不同的味道，我能听出不同的声音，我能闻出不同的气味，我能触摸出物体的不同；
（4）我知道我身体各部分的作用。
（5）不同季节我穿不同的衣服：衣服对健康很重要， 我喜欢我的一些衣服，不喜欢另外一些衣服，衣服的作用是不同的。
4.运动
2～3岁幼儿认识到身体的运动：
（1）我能慢点运动：爬、走等；
（2）我能快速运动：跑、跳等；
（3）我能在物体上运动。
4～5岁幼儿认识到身体的运动：
（1）我能慢点运动；
（2）我能快速运动；
（3）我能在物体上运动。
5.安全
2～3岁幼儿认识到如何不受伤害；
我在庭院里而不到在街上玩。
4～5岁幼儿认识到如何不受伤害：
（1）我不碰像炉子这样热的东西；
（2）我远离电插头；
（3）在我穿过街道前，我先看看两边；
（4）我不把会伤害我的东西放在嘴里；
（5）我不走向我不了解的动物；
（6）我不让陌生人碰我；
（7）我不和陌生人讲话，不坐他的车。
6.健康
2～3岁幼儿认识到如何自我服务以保证健康：
（1）我洗头、刷牙、洗澡、饭前便后洗手；
（2）我根据天气情况挑穿衣服；
（3）我睡得多；
（4）我吃好的食物；
（5）我有时感觉不舒服。
4～5岁幼儿认识到如何自我服务以保证健康：
（1）我知道要保持健康必须按时洗头、洗澡、刷牙；
（2）我做许多事情以防生病：刷牙以防蛀虫，洗手以防细菌， 我知道为保证健康在每个季节穿什么衣服，我知道睡觉对健康很重要，我吃有营养的食物；
（3）我有时生病：疾病多种多样，治病需吃药。
7.食物
2～3岁幼儿认识到自己喜欢吃好的食物：
（1）我能区分不同的食物：牛奶、水果、蔬菜等；
（2）我喜欢吃一些食物。
4～5岁幼儿认识到自己喜欢吃好的食物：
（1）我知道食物主要有四类；
（2）我知道含有维生素、蛋自质的食物对我的健康很重要；
（3）我喜欢吃一些食物；
（4）我喜欢帮助制作一些食物。
8.交往
2～3岁的幼儿能以多种方式交往：
（1）我讲××语；
（2）我能用词描述事情；
（3）我有时能用词语表述我的感觉；
（4）我能用面部表情表达我的感觉。
4～5岁幼儿能以多种方式交往：
（1）我能用语言表达自己思想：在家里我讲××语， 我也能讲××语，在幼儿园我讲××语，我和朋友讲××语；
（2）在许多情况下我能用词语进行表述：我用词语描述事件， 我用词语表达感觉，我用词语描述别人的行动，我用词语描述我的想法；
（3）我能用非语言方式表达自己的感受； 我通过面部表情表达自己的感受，我通过身体语言表达自己的感受，我通过舞蹈表达自己的感受，我通过美术表达自己的感受。
（4）我能写一些字词：我会写自己的名字。
（二）家庭及成员
1.身份
2～3岁幼儿认识到自己的家庭是独特的：
（1）在家庭里我是兄／弟／姐／妹；
（2）我家有自己独特的文化；
（3）有许多不同种类的家庭。
4～5岁幼儿认识到自己的家庭是独特的：
（1）在家庭里我是兄／弟／姐／妹；
（2）在家庭里我是最大的／最小的／中间的孩子；
（3）我家有自己独特的文化；
（4）有许多不同种类的家庭。
2.角色及其关系
2～3岁幼儿认识到家庭成员做不同的事情：
（1）我做许多事情：游戏、上幼儿园、给父母帮忙、 喂养小动物；
（2）妈妈做许多事情：在家里妈妈做饭、洗衣、打扫房间、 清理花园，一些妈妈上班，一些妈妈上学，妈妈做游戏、参与运动、阅读、交友；妈妈有多种感受：愉快、气愤、厌烦、悲伤；
（3）爸爸做许多事情：在家里爸爸做饭、洗衣、打扫房间、 在花园里劳动，大多数爸爸外出工作，一些爸爸上学，爸爸做游戏、参与运动、阅读、交友，爸爸有多种感受：愉快、气愤、厌烦、悲伤；
（4）兄／弟／姐／妹做许多事情；
（5）我们家里人一起做事：我们一同度假、我们一同走亲访友， 我们一同去公共场所。
4～5岁幼儿认识到家庭成员做不同的事情，有不同的职责：
（1）我做许多事情：游戏、上幼儿园、给父母做帮手、做家务、 帮助整理自己的房间、照看动物；
（2）妈妈做许多事情：在家里妈妈烹饪、烫衣、清扫、 修整花园，妈妈的工作不相同，但都能挣钱，上学的妈妈要读书、做研究，妈妈也放松、享受，妈妈经常表现出愉快、失望、悲伤、生气、厌烦等感受；
（3）爸爸做许多事情：在家里爸爸烹饪、烫衣、清洗、 修整花园、开车，爸爸的工作不同，但都能挣钱，上学的爸爸要读书、做研究，爸爸也放松、休息、开玩笑，爸爸经常表现出愉快、失望、悲伤、生气、厌烦等感受；
（4）兄／弟／姐／妹做许多事情；
（5）许多时候我们一起做事情：周末全家人一起到外面度假， 全家人一起做许多事情，走亲访友、看电影、参加舞会。
3.周围环境
2～3岁幼儿认识到自己家庭的住房：
（1 ）我家房子座落在一个特别的地方：在我家的房里我有专门的地方睡觉、放玩具、摆衣服，我家有不同的房间：客厅、厨房、浴室、卧室等，房子外面有做游戏的地方；
（2）许多家庭拥有宠物：我家有××宠物需要照料；
（3）我们家周围有××商店，有××公园。
4～5岁幼儿认识到不同的家庭有不同的住房：
（1）我有一个家，我住在那里，我有专门的地方睡觉、放东西， 并对此负责，在我家不同的房间摆放着不同的家俱和物品，房子外面有做游戏的地方；
（2）家庭住宅是多种多样的；
（3）不同的家庭有不同的宠物，有些家庭没有宠物， 我们家有宠物××，我们知道怎样照看它们；
（4）我们家周围的特征：有其它人家住在我家附近， 我家附近有购物中心，我们在这里买日用品、衣服，我们到附近的公园做游戏、野餐。
4.运动
2～3岁幼儿认识到自家有汽车：
（1）我们用汽车干许多事情；
（2）我家汽车的颜色是××
4～5岁幼儿认识到自家有交通工具：
（1）不同的家庭有不同的交通工具；
（2）我们清洗、修理汽车；
（3）汽车是个复杂的机器；
（4）有些家庭还用其它交通工具度假。
5.安全
2～3岁幼儿认识到自己家是一个安全的地方：
（1）爸爸妈妈把危险品放在我拿不到的地方；
（2）我不触摸爸妈不让我碰到的东西，这样就不会受伤。
4～5岁幼儿认识到自己家是一个安全的地方：
（1）我对周围可能会伤害到我的东西十分小心， 在爸妈的监督下我使用某一工具；
（2）我们用工具修理东西；
（3 ）我知道在紧急情况下或某一事故中该做什么：我知道急救电话号码，我知道如何使用创可贴。
6.健康
2～3岁幼儿认识到自己家是一个健康的地方：
（1）我们注意房间整洁，使用一些工具打扫卫生；
（2）当我生病时爸妈关心我。
4～5岁幼儿认识到自己家是一个健康的地方：
（1）我们使用特别工具打扫家庭卫生；
（2）清洁的房子没有病菌；
（3）当我生病时爸妈关心我，爸妈定期带我去体检。
7.食物
2～3岁幼儿认识到自家烹调自家吃：
（1）有时我在家帮助爸妈制作食物；
（2）我们在一天的不同时间吃不同的食物；
（3）不同的家庭吃不同的食物；
（4）在节假日我们吃特别的食物。
4～5岁幼儿认识到自家烹调自家吃：
（1）我喜欢帮助爸妈烹调：烹调时我们用许多器皿， 烹调食物的方式多种多样；
（2）我们每天的食物都包含四种营养成份；
（3）不同的家庭吃不同的食物；
（4）在节假日我们吃特别的食物。
8.交往
2～3岁幼儿认识到有多种方式与人交往：
（1）我们在家里谈论；
（2）我们在电话里谈论；
（3）我们收到信件；
（4）我们看电视，听收音机；
（5）我们每天收到一张报纸。
4～5岁幼儿认识到有多种方式与人交往，获取信息：
（1）我们用××语交流：我们同亲朋好友讲××语， 爸妈上班时讲××语，我们在教学里讲××语；
（2）我们家有多种方式与别人保持联系；
（3）我们家用多种方式获取信息；
（4）我们家使用电脑；
（5）我们有家庭聚会。
（未完待续）
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