关键词:德育教育;小学留守儿童;误区;原因
小学留守儿童在德育教育方面有众多的问题,在学习方面,部分儿童不能及时完成教师布置的作业,没有良好的学习习惯,致使自身学习成绩较低;在个人行为方面,部分儿童有说脏话,举止不文明的现象,没有很好的教养;在个人性格方面,大多数留守儿童不能很好的和同学相处,常常独来独往。针对以上几种问题,严重影响了德育教育的开展。
一、对于小学留守儿童实施的德育教育存在的误区
1.安全教育问题
对于留守儿童的安全问题过于严防死守,致使德育教育不能很好的渗透。当前,安全教育是各个学校重点强调的教育,尤其是关于留守儿童。对于留守儿童开展安全工作是理所应当的,这也是学校与教师的责任。然而,假如每时每刻都严防死守,将不利于其他领域的教育开展,所以不能忽略其他方面的教育。部分学校对于安全教育过于急功近利,忽略了对于留守儿童内心的教育【1】。比如,在讲解打架斗殴事件的时候,需要找出打架斗殴的根源所在,倘若每一个小学生都能做到文明礼貌,那么自然不会出现打架斗殴事件,因此,需要将文明礼貌一起讲解。
2.心理疏导问题
每一个学生其自身的特点是不一样的,特别是心理方面。部分心理辅导课,将不同年级,不同状况的留守儿童聚集到一块,一起对其实施心理辅导,认为这样是解决问题的最有效的方法。如果将所有的小学留守儿童聚集在一起,统一进行心理疏导,那么这样的疏导就是心理课堂,并不能解决针对性的问题,难以取得理想的效果。心理辅导需要的是依据学生不同的特点,具体情况具体分析,这样才能解决根本的问题。
3.学习压力问题
部分小学教师对于留守儿童学习紧逼,对于留守儿童的成绩要求过高,反而忽略了德育方面的教育。留守儿童一方面有沉重的学习压力,另一方面还有心理上的负担,再加上父母不能及时对其进行辅导和关怀,最终产生厌学的心理。
二、小学留守儿童存在德育问题的原因
1.父母管理的缺失
留守儿童父母受到各种因素影响,大部分时间不能陪在留守儿童身边,即便无时无刻不在挂念着自己的孩子,但是心有余而力不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于留守在家的儿童需要由亲戚照看,或者是在学校中住宿【2】。对于孩子思想品德教育以及家庭辅导等几乎是处在真空的状态,由于缺乏父母的监督,因而不少留守儿童甚至不能做到按时完成作业。对于留宿在亲戚家的小学留守儿童,由于亲戚并不是孩子的父母,所以在照顾孩子方面自然不会有父母那样用心,再加上亲戚也有自己的孩子,所以对于孩子管理的效率较低;对于在学校住宿的小学留守儿童,由于学校住宿的小学生很多,生活老师在管理上会显得力不从心,也很难确保有效的质量。
2.社会的影响
现如今,我们国家社会的监管机制并不是十分的健全,许多留守儿童会受到各种没有得到良好管理的娱乐场所的诱惑【3】。这些留守儿童由于父母不在自己的身边,再加上爷爷,奶奶对自己的娇惯,因而难以抵制诱惑。出于这种原因,致使这些留守儿童本来在学校中学到了一些德育知识,并且取得了一定的效果,但是依然被外界诱惑所夺走。对于这样的现象,可以说是德育教育没有得到良好的发挥。过度的,或者是不良的娱乐行为,往往会致使留守儿童在性格上出现问题,甚至是学会不好的行为习惯。
3.过度放任
对于长时间外地工作的家长而言,难免忽略对孩子的教育还有管理,因而出现留守儿童放任自流的悲剧。据研究发现,留守儿童在全国高达两年多万。换句话说,总共两千多万的留守儿童没有被父母直接管理【4】。外出工作的家长自然是希望孩子可以健康的成长,然而,虽然父母的心愿十分的美好,但是缺乏对于孩子的有效管理,过度的放任自流促使孩子养成不良习惯,小学留守儿童会轻易受到各方面诱惑的影响,比如,想看电视可以随意看多长时间,想睡多晚都可以……最终会葬送整个孩子的前途,毁掉整个家庭。
三、结束语
总的来说,虽然我们国家一直在努力为小学留守儿童开展德育教育,然而,受到众多误区的影响,致使德育教育的效果不理想。因此,相关工作人员需要理清思绪,从根源上探寻问题的原因,清晰相应的问题解决措施,这样才能更好地为小学留守儿童开展德育教育,帮助更多的小学留守儿童健康的成长。
参考文献:
【1】周归定. 深度解析农村小学留守儿童德育教育的误区与原因[J]. 科普童话, 2015(1).
【2】李泽宇, 刘阳. “留守儿童”教育误区及对策研究[J]. 现代中小学教育(06):4-6.
【3】辛红娟. 农村留守小学生的德育教育研究[D]. 中北大学.
【4】高仕祥. 浅谈农村留守儿童德育教育误区[J]. 2011(12):18-19.
论文作者:杨双慈
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/3/30
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