四川省岳池县龙藏小学校 谢 宁
【摘 要】在新课改背景下，初中语文教学有着新任务与新要求，但大部分教师都难以取得理想的教学效果，而怎样促进课堂教学活动的高效开展，也是广大初中语文教师关注的焦点。而本文就针对怎样提升课堂教学的有效性做出了进一步探究。
【关键词】初中语文；课堂教学；有效性提升
前言：初中语文课堂教学有效性的提升，不仅体现在学生学习成绩上，更是要从课堂讲解、互动，以及学习成果等各个方面入手，并始终坚持以学生为中心，不断更新、改革教学理念与方法，从而引导学生高效、高质量的开展各项教学活动。
一、提升教师授课效率
很多初中语文教师都存在怠于教学的现象，在这种消极教学态度的影响下，对于很多教学活动的开展也都是应付了事，教学有效性自然就难以得到显著提升。对此，应不断提升教师的职业素养，引导其将教学视为自己最重要的事业，全面激发其教学热情。
首先，应探究出灵活多样的教学方式。教师应突破传统教育理念与模式的束缚，积极地尝试新颖、多样化的教学方式，进一步提升课堂教学效率。比如：在讲解《故宫博物院》的相关内容时，教师就可以通过多媒体为学生展示故宫博物院的图片，或者是相关讲解视频，这样通过科学整合学生的听觉与视觉感官，不仅可以简洁明了地讲解文中的空间顺序，也有助于提升课堂教学有效性 [1] 。
其次，科学规划授课内容。对于所讲知识，应尽量让学生在课堂学习中达到透彻、熟练的理解与掌握。例如，在讲解古诗词时，就应在讲解后，要求学生当堂背诵。又如：在讲解文言文之前，应先在课件上整理出朗读停顿、句子翻译，等相关内容，这样在授课中不仅节省了很多标注整理时间，也能够有效避免许多学生由于懒惰，在课前预习时不进行标识而影响阅读，真正实现当堂做当堂讲，在加深学生理解与记忆的同时，学习效率也随之逐步提升。
二、提升学生学习效率
首先，激发学生语文学习兴趣。在具体授课中，教师不应局限学生思维，应根据学生对课文内容的体验与感悟，帮助学生构建一个轻松、自由的学习环境。例如：在讲解《威尼斯商人》的相关内容时，该文本来是一部戏剧，在学习中，教师就可以引导学生通过扮演夏洛克、安东尼等角色来呈现文章相关情节，在全面激发学生学习兴趣的同时，不断加深学生对相关内容的理解与印象 [2] 。
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其次，因材施教。虽然相关教学大纲对初中语文教学有一定的限制，强调应对学生一视同仁，但就知识的复杂性，以及学生间的差异性来讲，同样的知识在教授不同的对象时，必然会存在效率不同的现象。因此，在授课过程中，教师应正视学生间存在的差异性，有针对性地设计、组织相关教学活动，并将学生划分成高、中、低三个层次。比如，对于语文基础、接受能力较差的学生来讲，一首古诗词，往往要好几堂课才能够达到熟练背诵，对此，教师就可以对其适当地降低要求，如，对于《送东阳马生序》这类较长的文言文来讲，要求其只要透彻、熟练的理解和掌握其中的名句和重点句子即可，这样学生学习、背诵起来便更有信心，而对于中等、高层的学生则可以适当提高要求。
三、优化师生课堂交流
首先，要营造活跃、开放的课堂教学氛围。语文教学内容基础且广泛，教学手段极其丰富，是引导学生树立正确人生观、价值观的重要课程。比如：在讲解《论语十则》中的“己所不欲，勿施于人”的观点时，教师就可以针对“你是否同意孔子这个观点来与学生进行讨论等。这种教学活动的开展，不仅有助于训练学生的思维能力， 也能够引导学生从不同立场去思考、解决问题 [3] 。
其次，增加课下交流机会。教师不仅要注重课堂上与学生学习、交流的机会，还要不断拓展课外师生交流的路径。比如，很多语文教师都会在课余时间参与打篮球、乒乓球这些活动，而这些活动恰恰也是学生喜爱的，对此，教师就可以通过与学生一起打篮球来增进感情，进而在完善师生关系的同时，使学生能够更加积极主动地配合教师开展相关教学活动。
四、完善教学成果评估
对于语文课堂教学成果，应建立综合性的教学绩效评估体系。作为基础教育，语文教学的目的是帮助学生更好地理解、掌握语文知识，而不是训练一台合格的“语文考试机”。比如：在讲解《公输》的相关内容时，教师就可以将其与历史知识进行有机结合，引导学生进一步理解先秦散文，逐步提升学生的综合素质。因此，为了让课堂教学成果得到更全面、客观的评价，并为教师各项工作的开展提供重要指导，建立综合性的教学绩效评估体系是整个初中语文教学有效性的必不可少的应有环节。
结语：总之，为了让学生接受到更高质量的语文教育，并推动初中语文教育事业的创新发展，教师应充分重视起课堂教学有效性的提升。在实践教学中，要深入、全面地分析和掌握可能对课堂教学有效性产生影响的因素，不断提升自身的综合素养，并对以往的教学方法、过程与成果进行积极反思，探究出有针对性的解决策略， 进而从整体上提高初中语文教学水平。
参考文献：
[1] 陈燕.初中语文课堂教学的有效性研究[D].上海师范大学,2012.
[2] 郭凝.怎样提高初中语文课堂教学的有效性[J].河南教育（基教版）,2008,(7):66-61.
[3] 周燕霞.论新课程背景下如何提高初中语文课堂教学的有效性[J].都市家教（下半月）,2015,(7):295-296.
论文作者:谢宁
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第7期
论文发表时间:2016/8/20
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