摘 要：艺术源于生活，观察是发现美、积累素材最直接的方式，“写生日记”是进一步认识自然、展现自然的最好途径。对小学阶段的学生来说，他们自身的绘画技巧还远远满足不了日益增长的表现世界的迫切愿望，这时，“写生日记”这种形式既能提供一种简单便捷的绘画形式，更能培养学生观察的能力、想象以及再创造的能力，最终使其能表现“最真、最美、最生动”的世界。
关键词：绘画日记 观察 写生日记
生活是创作的源泉，美术创作离不开大量的生活形象和素材。儿童画创作虽带有很多想象的成分，其实也是源于对生活现实的观察。没有生活基础的美术作品是空洞的、呆板的、不具体的，只有建立在生活的基础上，儿童画创作才能变得形象生动、丰富多彩。所以，多给学生接近生活的机会，教给学生观察、收集素材的方法，是提高儿童画创作水平的重要途径。而以“绘画日记”的形式进行教学是提高儿童画质量的直接有效的方法。
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一、激发小学生美术学习兴趣
兴趣是促进学生积极探究美术知识、主动参与各项教学活动的重要动力，对此，为了全面激发学生学习兴趣，在实际授课中，教师应结合学生不同阶段的认知特点与发展需求选用更新颖、多样化的教学策略来构建生动、高效的美术课堂。绘画日记的内容、体裁都比较自由，学生可以通过这种形式的画将自己看到、想到的充分地呈现出来，使其对美术学习产生浓厚的兴趣。绘画日记在小学美术教学中的灵活运用，符合小学生的身心发展规律。小学生大多以形象思维为主，美术则刚好是一门主要培养学生思维能力的课程，因此，绘画日记的科学运用，不论是对于学习兴趣的激发还是综合素质的拓展都具有重要意义。
二、注重培养学生的审美能力
小学生的认知水平、生活经验虽然还有待提升，但大多已经具备了一定的审美能力，且在自己心里也构建了相应的审美标准，通常都较为单纯。对此，教师可以通过绘画日记的灵活运用来进一步培养、拓展学生的审美能力。
比如，某教师围绕“画性格”这一主题，让学生先讲解一些这个世界与形形色色人物的性格并在此过程中引用了一些学生比较喜欢且具有一定代表性的插画、漫画，能够将人物性格充分凸显出来的图片进行展示。如“假文盲”这一漫画中，讽刺了很多对标语视而不见的人，也因此才会出现一系列不遵守社会秩序的行为。在介绍完这一漫画后，教师就为学生布置了观察生活中的人物形象，通过夸大外貌等形式来突显人物性格，完成绘画日记。这样既可以帮助学生轻松掌握相关知识信息，也有助于审美情操的培养。
三、学会观察，积累素材
生活是学生进行绘画日记创作的素材库，但由于学生的年龄特点，大部分学生在享受生活的同时并没有记录的意识。教师应当引导学生观察，让学生学会观察事物。在日常课堂教学中，教师可以适时渗透日记画的创作意识。
学生在接触绘画日记创作一段时间以后，除了观察之外，教师应该引导学生在创作时学会分析事物、提炼主题，表达自己对事物更深层的感受。不能单纯为了应付练习或者只是记录生活，而需要引导学生在生活中收集有意义的讯息，对事物进行认真的分析思考，才能对生活中的事物产生深层的感受，这样创作的绘画日记才会更有意义。
四、发挥想象，大胆创新
小学生具有丰富的想象力以及创造力，教师在引导学生用绘画的形式观察记录生活的时候，可以鼓励学生适当发挥想象能力，在日常生活的基础上进行创编。创新与想象力的培养在小学美术教材中是有所体现的，例如在“彩色的梦”一课中，引导学生依据记忆中的梦境进行想象创造，描绘奇异的梦境。教师在课堂教学以及绘画日记作品的评价中，应多渗透想象意识，让学生大胆进行创新。
五、通过画评活动提升创作热情
绘画日记记录着每个学生成长中的点点滴滴，除了记录学生成长的过程，同时也在记录着学生绘画水平的提高过程，对于学生来说意义非凡，学生对于这样的创作形式兴趣十分浓厚。创作源于兴趣，教师要让学生保持创作兴趣，就需要为学生提供绘画日记的展示平台。课堂展示是绘画日记展示的日常形式;还可以将作品汇编成作品集，在班内出书，放在班级图书角供大家欣赏；可定期在学校内进行主题展览，根据不同的主题类型进行展览，让学生获得更高的满足感，同时也可以促使学生不断提升自身的水平。通过多种方式展示学生的绘画日记作品，一方面可以让学生的兴趣更加浓厚，自信心更强；另一方面可以将绘画日记这样的创作形式普及化，让更多的学生和家长了解并接受，给孩子提供更大的创作空间。
在小学阶段让学生走进生活、走进自然，通过对生活的真实体验与观察，经常写“美术写生日记”，是非常必要的。“写生日记”作为一种绘画形式，能让学生有物可画，更有激情去画，从而进一步让学生表现自我特点，张扬独特个性，使每一幅画都变得生动无比，让其作品更具儿童画的生命力。
参考文献
[1]顾勇 通过日记画提高小学生美术创造问题探究[J].科普童话：新课堂，2016，（12）。
[2]张玲 儿童画创作的绿色通道——“日记画”在校外美术教学中的价值与运用，北京国际少年宫发展甲流大会论文集[C].北京：北京市少年宫，2011。
论文作者:吴昌红
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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