仁青曲扎 西藏日喀则市聂拉木县中学 858300
【摘要】在新课程改革的背景下，初中数学作为初中阶段教育教学的重点学科之一，需要创新教学手段，以促进数学教学质量的提升，以及初中生数学学习能力的提升。笔者针对初中数学反思性能力培养提出了以下几点建议，以供相关学者参考。
【关键词】初中数学；反思性学习；培养
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-126-01
反思性学习是指学生在学习的活动具备反思的能力，能够在反思中发现不足，以反思促学习的一种教学方式，通过反思性学习模式在在初中数学教学中的运用，有助于提升初中生的反思能力，让初中生在数学学习与数学活动中具备总结能力、反思能力，同时在反思中发现问题、探索问题，提升初中生的数学学习兴趣，培养初中生的创新创造精神，提升初中生的自我反思、评价、分析、提升能力，促进初中生的全面发展。
1课前创造反思机会
在以往的初中数学教学中，教师在课堂中占据主体地位，在课堂中滔滔不绝的讲授知识，学生处于被动学习的状态，学生在课堂中思考的机会少，被老师牵着鼻子走，从容制约了数学教学质量的提升。数学这门学科与其他学科不同，具有灵活性、思考性、探究性、逻辑性，想要提升数学课堂教学成效，提升初中生的反思性学习能力，需要教师认识到反思性学习能力培养对于学生未来学习与发展的重要性，并在课堂教学中为学生提供更多思考的时间与机会，让学生在不断的实践思考中，获得反思性学习能力的提升。教学过程中，教师给学生创造情景，让学生主动反思，使学生能自已获取“再发现”结论，这样的教学往往会更合理，学生对知识的掌握也会更加牢固。
2激发学生反思能力
2.1创设情境
培养学生的反思能力，就必须先要培养学生的反思意识。传统教学中，教师没有认识到学生反思能力的重要作用，无法结合数学课堂促进学生反思能力的形成。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过："创设良好的学习问题情境，可以让学生成为发现问题、分析问题、解决问题的主人，具有主人翁意思"。教师在教学中，可以通过设置情境的教学方式，让学生集中注意力听讲，有针对性的完成教学内容。
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2.2体验成功
在初中数学教学中，很多数学知识都比较简单、形象，学生可以凭借自己的数学基础理解其中的逻辑思维，这时就需要教师帮助学生培养良好的数学思维，教学生在勇于探索的同时，积极思考问题的解决方法，引导学生多角度、多方向的思考问题，让学生感受到知识学习带来的成功的喜悦的同时，总结出适合自己的学习方法，掌握"举一反三"的学习方法，不断的在成功中拓展思路，一次次总结数学学习经验和方法。
2.3扩大时空。传统的数学课堂都是"书本、黑板、学生、教师"组成的，新课程改革鼓励"走出课本、走出课堂"去学习知识，将数学学习范围扩大化，从生活的点点滴滴渗透数学思维，培养学生的反思能力和数学思维。教师在教学之余，指导学生用心观察生活，学会用发现的眼光探索生活中的数学，用书本所学的数学思维解决生活常见的问题，真正的做到"学以致用、举一反三"。
3为学生组织反思实践
学生拥有了数学学习的反思动力之后，初中数学教师还需要为学生提供反思实践，这样才能够较好地培养学生的反思能力。具体来说，教师应通过教学"回头看"的方式，学生对所学案例进行反思实践，使学生能够更为深入地了解自身所学知识与经验。
4在问题中反思
教师应该就学生出现的错误设计合理教学情境，帮助学生从基本概念和知识方面进行分析错误，为学生提供一次对基础知识再次理解的机会，让学生在纠正错误的同时能够理解基本概念和知识，培养学生的反思能力。包含验证解题结果，回忆解题过程、思路及方法，对相关思想方法、联系进行反思等。详细的表现在:解题采取了哪些思维方法，方法是怎样分析而来的，有没有规律可循；解决问题的关键点在哪，怎样找到突破点，是否还有其他解题方法，哪种最合适;问题的条件及结论具备何种特征，采用这些特征能不能将条件和结论进行推广，结论是不是正确，有哪些成功的经验和失败的教训等等。
5评析作业中创造反思机会
在数学教学过程中，学生通常会忽略作业中的错误，教师批改作业也仅对或错评价，或不进行详细点评。学生的错误照旧会犯，这无疑不助于提高学生解题问题的能力。因而，上好数学作业点评课也是数学教学过程中非常重要的一个环节，它可以帮助学生吸取错误的教训，总结经验，进一步增加解题能力。
结语：结合上文可知，在初中数学教学中培养学生反思性学习能力的方法。当前我国初中数学教师并没有完全摆脱传统教育思想的束缚，缺乏对反思性学习能力培养的重视度，相关学校与教育部门需要对初中数学教师进行专业培训，强加教师对反思性学习能力培养的重视程度，在课堂教学中将反思性学习能力提升作为重点教学内容。同时初中数学教师运用多种教学方式，激发初中生的数学学习兴趣，不断完善学生反思的技能，从而提高自主学习能力，通过学生反思学习性活动主动学习知识，始终处于一种主动、积极的学习状态，使主体作用得以充分的发挥。
参考文献：
[1]培养学生反思性学习能力，探究初中数学教学有效性[J].苍彦杰.新课程(中).2016(04)
[2]初中数学教学中学生反思能力的培养[J].李卫明.学苑教育.2015(22)
论文作者:仁青曲扎
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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