近日，北京西城宣师一附小校内发生男子伤害孩子事件。事件发生后，相关单位立刻全力开展救治和调查工作，各媒体也密切关注该事件的进展并对该事件发表评论。其中，澎湃新闻的社论引起了王旭明的共鸣。王旭明说，澎湃新闻的社论让他看到了媒体的正面之声、理性之思和批评之力。而对于“事不关己，高高挂起”的“李老师”的冷漠，他认为，有关部门应以此为戒，引导学校和广大教师进行深入的师德师风教育。对于学校应如何应对公共危机，他给出了具体的建议。
600MW直接空冷机组从主排汽管道抽取排汽蒸汽量260t/h，送入DICSSAC。以冷却水循环倍率m=50计算，需循环冷却水约13000t/h，16个冷却单元，8×2背靠背布置，96m×28m×20m（长×宽×高），需要蓄冷水箱13000m3。DICSSAC从汽轮机主排汽管抽取部分乏汽送到喷射式凝汽器。循环冷却水经喷射水泵喷入混合式凝汽器，乏汽凝结成饱和水，凝结水与冷却水的混合，凝结水泵将等抽汽量的水经过精处理装置送回主凝结水箱，其余水量送回到干式强制通风空冷器。
应对公共危机，需更多智慧
王旭明
北京西城宣师一附小恶性事件发生后，在网上广泛流传的一套视频截图当中，有一位家长表示：“看看我们能为受伤的孩子做一些什么？”这却遭到了标称是“李老师”的冷言冷语：这事和我们一年级无关；你的孩子没有必要知道这个事；家长有工夫，多给孩子练练口算。澎湃新闻发表社论指出，这位“李老师”的确代表了一部分人在突发事件之后的心态：事不关己，高高挂起。哪怕悲剧就发生在同一个学校，只要发生在不同的年级里，只要凶手的锤子没有落到自己的身上，就认为那是遥远的事件，不需要自己的关心和参与。澎湃新闻的社论进而指出，悲剧发生了，20多个孩子被凶残地伤害，刺痛了整个社会。不传谣，不信谣，不给救援工作添麻烦，都是对的，但这不是冷漠的借口。悲剧之后不该是精致利己主义的秀场，恰恰是伸出援手、体现温暖的黄金时段。在类似的悲剧发生之后，一些人似乎走向了另外一个极端——从之前一味想寻找行凶者身上的“悲剧点”，变成了捂起耳朵来“我不听我不听，我只要凶手死掉”的矫情。必须防范极端案件被集中曝光之后的“模仿效应”，但是，不能天真地以为：对于这样的事件，不去做深入调查，不做报道，就“眼不见为净”，问题就会不了了之。甚至有些民粹言论，将矛头指向了新闻报道本身，认为“头痛封嘴，脚痛封脚”才是治疗之道，这就大错特错。澎湃新闻的社论明确指出，悲剧之后，第一时间及时公布信息，满足公众知情权，才能澄清坊间传言，玩弄“没有用刀”的文字游戏，只会引发情绪对立。突发事件之后搞讳疾忌医，不让拍照、不让外传、不让谈论，把这些当成第一要务，这是把冷漠当成理性，把冷血当成成熟。
我之所以破例大段引用这篇社论，是因为社论写得太好了，忍不住要为它点赞！它让我看到了媒体的正面之声、理性之思和批评之力，真是让人欣慰。
因固定资产投资价格指数数据的限制，本文研究的时间段为1992—2016年。实际产出Yt使用GDP数据表示；劳动投入Lt理论上应以标准劳动强度的劳动时间来度量，但由于统计数据的限制，本文借鉴赵志耘和杨韩峰的方法(2011)，采用全社会年中从业人员数表示，即上年末从业人数与本年末从业人数的平均值[15]。数据来源为历年《安徽统计年鉴》，为控制价格变化影响，产出数据以1992年不变价计。
盆腔炎性疾病为临床妇科中一种比较常见的疾病类型，主要包含盆腔腹膜炎、输卵管炎、子宫内膜炎及输卵管卵巢脓肿等，其中，最为常见的是输卵管卵巢炎与输卵管炎。对于盆腔炎性疾病后遗症，其乃是盆腔炎性疾病的一种典型遗留病变，在临床中又被称之为慢性盆腔炎，主要临床表现为盆腔黏连、腰骶酸痛、慢性盆腔痛及白带异常等，因而会引起不孕、异位妊娠、月经不调及慢性盆腔痛等，对妇女生活、工作造成严重影响[1]。现将我院采用中药治疗取得的较好治疗效果总结如下。
第一，这位老师的情感和思想具有相当普遍性，有关部门应以此为例，引导学校和广大教师进行深入的师德师风教育。立德树人决不仅仅停留在口号上、活动里和教师的讲课中。包括灾难发生后如何体现人性的温暖和人文主义关怀，如何积极面对随时有可能从天而降的灾难，等等，都是立德树人之德的题中应有之义。
同时，也需要强调以下几点：
第二，“第一时间及时公布信息，满足公众知情权，才能澄清坊间传言，玩弄‘没有用刀’的文字游戏，只会引发情绪对立。突发事件之后搞讳疾忌医，不让拍照、不让外传、不让谈论，把这些当成第一要务，这是把冷漠当成理性，把冷血当成成熟。”这也具有相当普遍性，值得各级领导深思。也许我们的用意和出发点是好的，但违背了舆论引导规律，结果适得其反。我模拟学校发言后，就有电话转来，希望我删除发言。我很纳闷儿：引导学校进行危机公关处理，何错、何罪之有？为什么要删除？这说明，在我们不少领导者眼中还存有糊涂认识：怕出事儿，一出事儿就封堵。其实，封堵最大的负面效应就是有可能积蓄起更多的负能量，为日后社会治理增加难度。所以，除非必须，否则，应尽量谨慎使用封堵办法对待舆论。虽然北京西城区政府开了新闻发布会，但据我了解，事件发生两天后学校都没有任何关于事件的处理的通报。希望今后这类事情，学校要第一时间发声。政府、公安和学校各发声音，当然角度不同，但可以形成良性的危机处理生态。
第三，对敢于直言和坚持正义的家长和社会各界，应该表扬和感谢。我在网络上看到不少家长表达对学校和个别老师的批评，对此，我感到欣慰。因为这折射出了我们的社会和人民有温度的态度，值得学校和有关部门学习。很多情况说明，群众是真正的英雄这句话颇有道理。
之所以思考了这么多，无非是希望各级各类学校在应对公共危机时，能更多一些智慧、更多一些方法并能取得更好的效果。如此，我也心安了。