四川省康定市第三中学 雷长君
【摘要】英语的实践性很强，很多学校为了充分利用课堂，实现课堂最高程度的英语化，已经实施了全英语课堂教学。在英语教学中，训练学生英语交际能力的主要场所便是课堂。在教学过程中，教师可以尝试去发掘新鲜有趣的话题激发学生用英语沟通交流的热情，让学生自觉用英语交流并形成习惯。作为一名初中英语教师，在英语教学中要为学生创设英语学习的环境和氛围，通过多种活动调动学生的学习兴趣，让学生敢于说英语。
【关键词】初中英语 ;交际能力 ;教学活动
英语是一种交流的工具，英语学习的目的是为了更好的与他人进行交流，促进国际之间的往来。在我国的传统英语教学中，英语交际并没有得到教师和学生的重视，英语学习只是提供学生成绩的手段。随着素质教育的提出，新课改的深入，英语教学也在逐渐发生着变化。在英语教学中培养学生的英语交际能力，让学生通过英语学习能够进行交流已经成为英语教学的重要方面。
初中是学生进行英语学习的重要时期，在这个时期如何让学生学会英语知识，并把所学知识运用到交际当中，是每一位初中英语教师所关心的问题。作为一名初中英语教师，在英语教学中，要让学生学会使用英语进行交际，并为学生创造条件进行英语交际。本人作为一名初中英语教师，在长期的英语教学实践中总结出了一些提高学生英语交际能力的方法，现结合具体的教学活动，谈谈自己的认识。
一、当前我国英语教学的现状。
英语是一门语言，在我国作为一门外语进行学习。在当前的英语教学中，英语教育的状况不容乐观。受到长期应试教育的影响，英语学习已经成为学生提高成绩的工具和手段。在英语教学中，教师只是把英语只是灌输给学生，让学生进行记忆。教师的教学只是关注学生的学习结果，而不注重学习的过程。原本应该运用交际的英语，在我们的课堂上成了知识的讲解和记忆，学生们对英语的概念就是英语单词、英语语法等等。学生成为了英语知识点的存储器。在这种枯燥、机械的英语学习过程中，英语作为交际的手段被忽视，学生英语交际能力不会得到提高，学生英语学习的积极性也会被削弱。
在新课改之下，有些教师在英语教学上有了一些转变，但是由于缺乏英语学习的环境，学生英语交际能力的培养还是没有得到应有的重视。在新课改之下，有些教师在形式上进行了一些交际练习，但是对英语教学的真正目的没有准确把握，不能够为学生创设适合英语交际的环境，学生英语交际能力的提高受到了阻碍。
二、提高初中生英语交际能力的方法。
英语学习的最终目的是运用英语进行交流。在英语新课标中明确提出，在英语教学中要提高学生“听、说、读、写”四方面的技能，提高学生的英语综合能力，让学生能够使用英语进行交流，提高学生的英语交际能力。作为一名初中英语教师，要适应新课改的要求，寻找适合的方法，提高学生的英语交际能力。
1、在英语课堂上为学生创设英语学习环境，营造英语学习的氛围。
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语言的学习离不开具体的环境，只有在特定的语言环境中才能够促进语言的学习。由于我们的周围使用英语进行交流的人较少，学生在生活中很少有机会运用英语进行交流。英语课堂是学生进行英语学习、使用英语进行交流的主要场所。因此，教师要把握好英语课堂教学，在课堂上为学生创设英语环境，营造英语学习的氛围。
教师在进行英语教学时，要尽量使用英语进行教学，让学生在潜移默化中受到英语，无形中提高自己的英语交际水平。在开始的英语教学中，学生可能受到自身水平的限制，对教师所说的内容不能够理解，教师就要借助于相关的动作、表情等帮助学生理解，经过反复的运用学生的英语理解能力就会提高。例如：在课堂教学时，教师要经常使用这些英语语言：Open your books to page...\Read after me\Sit down\Look at me 等等。
在英语课堂教学过程中，教师要多为学生创设运用英语交际的情境，让学生有机会运用英语进行交流。交际情境的创设要和学生的生活紧密结合，这样才能够调动学生的英语学习兴趣，激发学生的学习主动性。例如：在学习《It’s raining!》这一课时，教师可以为学生创设一个谈论天气的交际情境；在学习《Do you like bananas?》这一课时，教师可以为学生创设一个购物的情境。在具体的情境中，学生学习的热情高涨，可以英语学习的氛围浓烈，学生们在无形中都会有所提升。
英语学习和汉语学习有着许多不同之处，要提高学生的英语交际能力，还要让学生认识到中西方文化的差异，让学生学习纯正的英语口语。因此，在英语教学中，教师还可以为学生播放英语歌曲和英文电影，为学生创设纯正的英语学习环境，提高学生的英语水平。教师可以为学生播放《Yesterday Once More》、《Love Story》、《right here waiting》等经典英文歌曲；还可以为学生播放《The Lion King》、《Finding Nemo》、《Tarzan》、《Toy Story》等英文原声电影。在欣赏的过程当中，让学生学习纯正的英语发音，模仿他们的英语语音、语调。在长期的影响之下，学生会把所学运用到交际当中。
2、通过多种教学活动调动学生的英语学习兴趣，让学生敢于开口说英语。
初中生的好奇心强，他们活泼好动，喜欢新鲜事物，教师要根据初中生的特点为学生准备多种教学活动，让学生能够主动参与课堂教学，帮助学生找到学习的自信，敢于在课堂上开口说英语，提高英语交际能力。
教师可以让学生进行分组练习，对教材中的内容进行对话、表演等，在各组中展开竞赛，调动学生的热情。教师还可以通过多种游戏让学生进行英语的学习，提高学生的英语交际能力。例如：在学习和身体部位有关的单词时，教师可以模仿学生们都比较熟悉的“贴鼻子”的游戏，让学生进行“你贴、我猜”的游戏。教师还可以让学生进行“绕口令”、“英语故事比赛”等活动，在增强教学趣味性的同时，活跃课堂的气氛，增强学生的英语口语能力。
在初中英语教学中，教师要通过多种方式调动学生的英语学习兴趣，让学生有机会使用英语进行交际，在提高学生英语交际能力的同时，提高学生的英语综合水平。
论文作者: 雷长君
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/10/18
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