于吉媛 山东省莱芜市实验中学 271100
摘 要：初中英语阅读教学，是对中学生的思维进行训练的一个基础的但有效的手段。初中英语阅读教学是教师在教学过程中应当重视并需要重点优化的部分。对初中生来讲，阅读理解教学一直都是比较难理解的部分，针对这种情况，教师不能忽视，要知难而进，为初中生的英语阅读教学探索更多有效的方法。
关键词：初中英语 阅读理解 教学策略
英语阅读是学习英语的有效输入手段，英语阅读策略是英语学习策略的重要组成部分，也是《英语课程标准》规定的课程目标之一。在英语阅读教学中，学生不仅通过阅读获取信息，扩大词汇量，更重要的是能从中习得阅读策略，从而达到阅读能力的整体提高。
一、培养学生阅读兴趣
兴趣是学习最好的老师，英语阅读同样需要学生有一定的兴趣，因此，激发学生阅读兴趣在培养阅读能力和英语学科的整体学习中举足轻重。初中教师在具体教学过程中可以采用科学灵活的方法引起学生对阅读的好奇心，比如通过选择与学生生活密切相关的阅读材料或者新颖的文章形式等引导学生在学习时保持专注度和疑惑心，以此为基础逐渐提升学生的阅读量和阅读难度，实现快速、高效的阅读，促进学生的全面发展。通过对学生阅读兴趣的培养，会相对减轻初中英语学科学习的难度，使学生提高对提取阅读材料中的信息和知识点的准确性，使学生牢固掌握英语知识。
二、充分、合理地利用课本阅读资料
在人教版的英语教材的编排上，八年级下册、九年级全册中基本上每个单元都有跟本单元有关的语法项目，教师参考学生当前的英语阅读水平，有目的性、有针对性地利用这些现有的材料，指导学生进行阅读理解的教学。
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对于英语教材中的阅读理解教学中几个误区需要提一下：1.切勿指读，用手指去一个一个单词地阅读不仅速度慢，而且容易断章取义，会错文章的大意。2.切勿逐字逐句翻译，阅读与单句翻译题不同，它需要对文章的主要思想进行理解，而这个思想又是贯穿于整篇文章的，因此需要对字句翻译要求那么苛刻。过于追求字句翻译准确性的话反而会耽误时间。3.切勿一碰生字就查字典，这样在耽误时间的同时还会打扰现有的阅读思路，对学生的积极思维的培养不利。要培养学生在遇到生字时，根据文章的上下文大意进行猜词义的能力。
三、明确阅读目标
老师在讲解阅读文章的时候首先要明确阅读的目标，确定自己这节课要讲解的内容，这样在讲解单词语法的时候可以穿插一些阅读方面的技巧，同时也可以让学生明确自己学习的目的。在初中英语课堂上老师讲解的阅读文章主要是课本上的，所以老师在讲课之前要研究一下课本，明确一下本节课讲解的重点，这样在课堂上可以节省很多的时间。不仅老师需要明确阅读目标，学生也需要，毕竟学生才是课堂的主人，所以在学习一篇文章的时候，学生首先要预习一下，看看这篇文章的大体意思，看一下自己有哪些内容是不明白的，把它们单独拿出来，在上课的时候更加认真地听老师对这些内容的讲解。除此以外，学生在预习的时候要确定一下文章的大体意思，然后通过文章的意思来明确自己阅读的目标，这样学生理解文章的速度会大幅度提升。
四、掌握阅读理解技巧，事半功倍
掌握好技巧能使阅读学习事半功倍。根据经验，阅读的技巧主要有这些：1.找到主题句。每一篇文章都会有一个中心思想，对于初中的阅读理解来说，文章的主题会通过相应的句子或者段落来体现，通常会出现在开头或者结尾。所以在进行阅读的时候，要先找到主旨句，抓住整个文章的大意，这就理解了文章一大半了。2.学会跳读。在进行阅读理解时，只要抓住某些关键信息，理解文章大意就差不多。而跳读的目的就是在文章中掌握关键的单词或者句子，即要竖向阅读，非关键词不必在意，只要能掌握其中心大意并能挑选出关键句子就行，后面可以对其进行细致的分析。关键词主要是，主语、谓语、宾语、文章标题、引号内容、粗体字、斜体字、过渡词、代词、形容词等。3.正确地进行判断和推理。文章阅读之后，除了要知道文章表层意思之外，还要根据文章的语言以及人物的心理、动作推断出作者写出这篇文章的意图是什么，要表达什么观点，或者要传达什么价值观。这就需要培养学生的推断和判断能力，推动学生积极思考。
五、开发和利用课外资源
阅读的过程也就是不断吸收和探索英语知识的过程。阅读资料的深度和广度，都会直接影响读者的学习效果。初中英语教师要提高学生的阅读能力，就必须要在阅读的平台上进行有效的拓展。学生只有在丰富多彩的文字中，才能感受到英语的魅力，才能从中学到更多的知识。所以，提高英语阅读能力与开发和利用有效资源是息息相关的。特别是在素质教育课程标准下，如何从多渠道、多方向地培养学生的阅读理解能力，掌握阅读技巧和提高英语阅读水平，从而进一步促使学生英语综合语言运用能力的提高，是当前素质教育研究的核心课题。笔者认为，在培养学生阅读能力的过程中，必须要先拓展学的阅读平台，开发和合理利用教材以外的阅读辅助材料，提高学生的阅读理解能力。
参考文献
[1]王利 浅谈初中英语阅读能力的培养[J].学英语，2017，（08）。
[2]那银 初中英语阅读教学探讨[J].科教文汇(中旬刊)，2014，（05)。
[3]杨丽君 浅谈初中英语阅读教学[J].学周刊，2011。
论文作者:于吉媛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第351期
论文发表时间:2019/1/25
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