云南省红河州建水第一中学 654399
摘 要：高中是人才教育和培养中的一个重要阶段，也是学生在人生中的一个重要转折点。近年来，随着社会的发展和进步，我国的教育事业当中对于人才的教育和培养显得格外重视。高中班主任是最直接接触到学生的人物，其管理水平的高低将直接地影响到学生的成绩和他们的素质发展，因此需要格外加以重视。本文主要对高中班主任班级管理中现存的问题及对策进行了分析，希望为我国的高中班主任提供一些有益的建议。
关键词：高中班主任 管理 问题 对策
班主任是学生人生当中的重要导师，高中阶段的学生正处于他们的人生观和价值观等刚刚建立的过程中，班主任的正确引导将显得尤为重要。但当前阶段我国的高中班主任管理中还存在着一定的问题，导致管理效果受到了影响，对此还需要不断地进行调整。下面将对高中班主任班级管理工作中现存的问题及对策进行详细讨论和分析。
一、高中班主任管理中存在的问题
1.限制学生思想
高中是学生的思想最为活跃的阶段，但当前的班主任管理中存在的最为明显的问题就是对于学生的思想会产生一定的束缚。高中管理中教师普遍看重对于学生的全面化管理，而忽视了学生的思维能力方面的问题。教师经常会为了有效地开展班级管理而设置出严格的班规制度，并且要求学生全部按照制度执行，从而实现管理的目标。但在制度当中却缺少了对于学生个体化的认识，导致学生只能按照教师的安排来进行各种活动，缺少自身的主动性，这对于学生的思维也将产生限制影响。
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2.缺少集体主义感
集体主义感的缺失是高中班主任管理中的瓶颈问题。当前阶段在高中的管理中经常会发生这样的问题，主要是因为受到来自于家庭、社会等方面的环境影响。这种集体主义的缺失不仅会导致班级管理工作难以开展，同时也将导致学生的合作能力有所下降，影响他们的未来发展。
3.不能对学生一视同仁
高中班主任在日常管理中存在最为明显的问题就是对于学生不能一视同仁。教师似乎都比较喜欢一些成绩较好且又听话、容易管理的学生。班主任对于这些“好学生”的偏爱，恰恰会给那些“差生”带来心理上的不良影响，导致他们感觉自己被忽视。例如在开学安排座位的时候，一些教师会按照考试成绩将学生进行前后划分，成绩好的学生在比较好位置上，成绩不好的学生就会被分到最后面去。此外，当“好学生”和“差生”同时出现错误的时候，教师往往会将这种责任推到“差生”身上去，对于“好学生”则是宽大处理。这对于学生来说也是不公平的，长时间以来只会导致“差生”出现逆反的心理，从而造成班级管理中的难题，并且对于学生的成绩也将造成不良的影响。
二、高中班主任管理工作有效开展的对策
1.给予学生适当的管理权力
每个班主任在实施班级管理的时候都应当保证能有一套适合自己班级的管理方案，套用其他成功的管理方案势必会出现一定的问题。在现代社会背景下，高中的学生所接触到的社会事物也是十分丰富多彩的，作为教师，不仅要对学生有所了解，同时还需要对学生的家长和社会情况等方面有所了解，从而根据实际情况制定管理计划。不能忽视他们的思维作用，要给予学生适当的权利，促使他们能在班级管理中发挥出自己的作用。有班干部的带头作用，那么在后期的班级建设和管理中，工作所开展也就更加得顺利，并且能有效地强化学生集体荣誉感。
2.重点抓德育
班主任在日常管理中一定要更加看重对于学生的德育教育，强化学生的道德感和责任感，从而为学生的未来发展奠定稳定的基础，为社会输送更多优秀的人才。
3.引导学生自主学习
强化学生自主学习能力也是高中班主任管理中的一项重要环节。在高中的管理中教师要改变传统的班级管理模式，将学习内容与日常生活之间联系起来，促使学生自愿自主的去完成某一件事情。对此，班主任更应当重视起班级干部，在班级干部的带领下，让学生起到带头作用，这将有利于组织起良好的班级管理体系，并营造出好的学习氛围，从而达到培养学生自主学习能力培养的目的。
虽然现阶段我国的高中班主任管理工作中还存在着一定的问题，但教师只要能面向全体学生及时改善管理模式，尊重学生发展，并提升学生管理的主动性，那么对于改善班级管理的效果来说就能产生较为积极的影响。在未来的工作中，班主任还需要不断地强化自身的能力，不断地对工作进行反思与思考，从而有效地提升管理效果，为社会输送更多高素质的人才。
参考文献
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论文作者:黄鹏
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第226期
论文发表时间:2017/4/27
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