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摘 要：钢琴即兴伴奏是将多方面音乐学科融为一体的综合表演艺术，其创新性与实用性已被广大师生认可。笔者从理论知识、伴奏织体、和声连接等方面进行阐述，有助于钢琴即兴伴奏学习者提高专业素养及能力提高。
关键词：中职教育 即兴伴奏特点 能力培养
钢琴即兴伴奏既要有一定的钢琴演奏技巧、键盘和声手法和织体运用，还要有扎实的音乐理论知识，能够在有限的时间内进行艺术再创作。良好的即兴伴奏可以带给听觉上的启迪和享受。清晰的旋律、丰富的和声色彩、优美的复调旋律、和谐的低音走线及流畅的演奏产生出不断涌动的律动，对学生艺术修养和综合素质的培养产生一定影响，加深学生对音乐的审美能力，从而达到主动学习的目的，提高教学的实效性。
一、钢琴即兴伴奏的特点
钢琴即兴伴奏像是“即兴发言”或“即兴演讲”的一种表演形式。因此，不大可能完全采用艺术歌曲正谱伴奏那样复杂的表现手法与技巧，而是通过伴奏显示出实用性、即时性和灵活性等特点，达到一定艺术水准，获得较好的艺术效果。所以即兴伴奏必须具备敏捷的即兴创作思维能力和丰富的想象力。即兴伴奏虽以“伴”为主，但与其伴奏对象，共同塑造了一个完美的音乐形象。听觉上的艺术感染可以激发起联想，产生对艺术无限的遐想和审美的内心感受。“牡丹虽美，全赖绿叶的扶持”，这句话画龙点睛地衬托出即兴伴奏的作用。
二、钢琴即兴伴奏能力的培养
即兴伴奏目的在于掌握其方法与技术，熟悉常用的和声语汇及伴奏织体，能够用大小调及五声调式即兴演奏各种不同体裁风格的歌曲。即兴伴奏不可能有不变的“标准答案”，而是配弹出“音乐形象鲜明，音响效果优美”等比较抽象的艺术形象，这既是即兴伴奏的重点，又是它的难点。能对“艺术分寸”加以准确的把握，具体体现在以下几个方面：
1.和声理论。即兴伴奏属于多声部范畴，是集创作与表演于一身的综合体，高智能音乐的行为，进入即兴伴奏的“状态”应熟练地掌握常用和弦的弹奏以及处理好排列法、连接法、和声节奏等，同时在配弹过程中又要灵活掌握它们之间的多样性，明确和声连接、键盘和声、实例分析、伴奏实践等为即兴伴奏之重点。
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（1）声部连接：在旋律与和声声部的纵向关系上，使传统和声与键盘和声联系在一起，尽量不要出现平行五八度或声部互跳，使和声声部走向杂乱无章等。在这个基础上，要适当加入运用和弦外音、副属和弦等和声语汇，以形成不协和效果，体现有张、有弛的音响变化。
（2）和声连接（民族调式除外）：在和声配音上，首先建立和声语汇的整体概念。（而不是个别和弦的概念），熟练掌握类似文学句法中主、谓、宾的进行（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅰ）以及TSDT功能性的和声语汇，同时要运用好同一调式三度关系的和弦（即副三和弦）以及同主音大小调的同级和弦（即同名大小调交替使用）。由于它们功能上的一致性，在和声连接上，始终以追求和声效果新鲜性与联系性的紧密结合。一般情况下，同和弦可以任意连接和转换，不同和弦之间的连接，它们的根音进行大都是这样的关系：上四下五，上二下三，先正后副，先原后转。在基本和声语汇确定后，还要注意设计好低音声部，以构成与旋律声部的良好的“外声部和声框架”。低音声部既要突出旋律性，还要突出功能性，同时还要与旋律声部在音程上形成既有协和又有不协和的鲜明对比。
2.作品分析。对歌曲曲式结构和体裁的分析，从而来确定音乐语汇起、承、转、合的层次布局，就和声而言，调性的明确，半终止的确定及和弦结构、和声效果、风格是否与歌曲内容相统一，特别要发现结构的重心发展，即“转”的部位，精心设计好具有特点的音乐语汇，同时又照顾好其他结构部位，达到全曲整体与局部的统一，选创具有代表性的和声织体。用一种或两种和声节奏与织体贯穿全曲，并根据某一些特点乐句，（一般是推向高潮的乐句）选创不同的和声与织体加以解决。演奏之前，还要分析乐曲音乐形象与风格的基本类型以及体裁与题材。在同一首旋律中，各段的内容与情绪不完全相同，在伴奏时应有区别，同样是相同题材的乐曲，但它们也许体裁不同，例如《义勇军进行曲》，既能体现进行曲的风格还含有颂歌性的特征，作为它的伴奏音型应以带八度的远距离低音，中间层用密集型和旋，右手旋律多用和旋式旋律，这样能体现出气势磅礴、气势宏伟，也能体现进行曲所需求的激昂、豪迈情绪。
三、即兴伴奏的感知培养
音乐是通过优美的旋律来表达美的空间，美的意境，并给人以联想、启迪，钢琴即兴伴奏先从感官上理解，逐渐进入到较为深入的形象，引领着走进钢琴艺术世界，现如今教师常用钢琴伴奏作为教学的重要辅助工具，钢琴即兴伴奏的出现，不仅使学生感受其特有的音响性，还能使学生随着教师的即兴钢琴伴奏发挥他们的创造力，根据不同的伴奏作品，准确把握其中的艺术形象，创造不同的音乐形象，对于音乐感知能力的培养起着推进作用。
参考文献
[1]铁梅 钢琴伴奏与教学[J].沈阳音乐学院学报，2003。
[2]李斐岚 钢琴伴奏艺术纵横[M].人民音乐出版社，1998。
[3]寒冬 刘聪 编著 钢琴即兴伴奏教程春风[M].文艺出版社，1993。
[4]王岚 论即兴伴奏应具备的条件[J].音乐生活，2008。
论文作者:刘晅
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
标签：和声论文; 声部论文; 钢琴论文; 语汇论文; 和弦论文; 艺术论文; 音乐论文; 《中小学教育》2018年第328期论文;