山东省平度市李园街道办事处西关中学 266700
农村学校在体育场地、器材方面相对比较短缺。为了能更好地加强体育教学，处理好体育课和大课间体育活动的相互关系，弥补教学中的不足，更好地完成体育教学任务，达到强身健体的目的，提高教学的娱乐性、趣味性、实效性，体育游戏在中学阶段的体育教学中发挥了很好的作用。
如何合理有效地开发利用当地的体育游戏资源呢？下面我结合工作中的实际做法，提几条具体建议。
一、因地制宜，开发体育游戏校本课程
体育游戏对发展学生体能、有着积极的意义，同时有利于培养学生机智勇敢、不畏困难、吃苦耐劳、团结友爱等优秀品质。中学时期正是学生身心迅速发育、价值观和世界观初步形成的时期，也是比较好动、贪玩的年龄，体育游戏正好迎合了他们这一年龄特征。提供适合他们活动的游戏对于完成教育教学目标有非常显著的意义。
每节体育课和大课间体育活动，尽管我们都会为学生设计具体的活动内容和活动形式，但是只要仔细观察就会发现，总有相当一部分学生不按照我们提供的思路进行活动。并且他们沉浸在自己创编的游戏中自娱自乐，他们乐此不疲的活动很感染我，我就决定对这部分活动内容进行整编。这部分游戏就是非常适合当地校情的、有开发价值的体育游戏校本教材资源。
按照具体教学需求讲解游戏内容与活动顺序。按游戏名称、目的意义、活动方法、规则要求和顺序——讲解清楚；讲解的过程可以请部分学生进行演示，形成直观印象。讲完，请学生提问，理清上课思路，对不清楚的地方再重点讲解。方法和规则是重点，必须特别强调。
做好裁判工作，保证游戏活动始终能在公平、公正、有序的基础上顺利进行。可以请学生自己选择裁判或者教师参与到游戏中去，只有在学生的允许下，教师才可担任裁判。不要以教师的名义，一定要学生认可自己成为裁判，否则学生不一定会服从，那么学生玩游戏的劲头也会大打折扣。既要让学生玩得开心，又要在严格的规则中玩游戏。
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我工作的这几年，每当新到一个工作单位，我都会好好地研究利用这部分体育游戏，并且把他们汇编成册。让学生和学生家长亲自参与到教材的创编过程中来，这样得来的教材最具有利用的价值。
在汇编这些游戏的时候，我都会设计问卷，让学生带回家，让家长参与进来，和孩子一起来完成这个任务，这样就整合了当地社会资源。设计问卷的时候，一般都是让学生写出自己喜欢的游戏名称、游戏规则，并且根据理解进行简单的分类。然后对这些游戏进行整理创编，就形成了当地学校非常有利用价值的校本课程资源。
二、游戏回归，给学生最大的创造性发展空间
游戏本身来源于生活，所以一定要让其回归生活。开放式的体育课堂，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于创造的空间，是游戏回归课堂最好的途径。学生是善于学习新事物的，有很多新事物，我们都是从孩子那里学来的。
如：“江南STYLE”风刚刚刮起来的时候，上课只要让学生创编准备活动的徒手操，他们都会来一段“江南操”，随着动感的音乐节奏，一个个骑马扬鞭的经典的动作帅气十足，一下子就把整堂课活跃起来。把课堂主动权还给学生，既可以给学生一个表现自我的机会，又锻炼了学生的组织能力，促使学生为之继续努力，培养学生的创新意识和自主能力。
让游戏回归生活，设置开放式的体育课堂游戏，还要为学生在心理方面留有一定的空间。教师可以设置问题情境，让学生积极思考，尝试回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。此外，基本技能的学习也可以在开放式的体育游戏课堂中，在实际操作过程中加以领会、掌握、运用，让每一个学生有玩的乐趣，有学的激情，激发他们的探究欲望。
三、灵活教法，发挥体育游戏的主阵地作用
做好游戏的组织工作。课堂无论怎样变化，教师都处于体育课堂教学的中心地位。要在游戏之前预设可能出现的问题，并在游戏过程中注意避开。对活动过程中出现的问题及时加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育。要关心体育弱势群体在游戏活动中的体力变化情况，并及时调整活动量和活动强度。指导体育骨干在活动中的积极作用，鼓励他们做好教师的小帮手。
无论任何一种体育游戏活动，主旨都是为了辅助体育教学或训练，内容要与教学或训练有相应的联系。无论游戏的目的是什么，都要做到寓德育于游戏中，寓教育于娱乐之中。游戏过程中要讲清游戏规则，做好裁判工作，要注意安全，关心学生。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的作用。要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些针对性与适用性的游戏，对学生实施体育教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。
总之，在体育课上进行游戏教学利大于弊，尤其是当前课程改革的时期，更具开发性和实际运用性。过去的那种追求学生体育成绩好坏的时代给学生留下了失去了信心的苦恼，产生厌学怕练的恶果。我们在探索农村中学体育课游戏教学旨在冲出体育教学的怪圈，让学生形成一个自觉而乐与锻炼的良好习惯，为学生终身体育收益寻找一条科学锻炼之路，使体育教师在教学方面探究快乐教学的新路子。
论文作者:何萍
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第247期
论文发表时间:2016/7/11
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