摘要：伴随着英语的日益普及，教师、家长以及学生都意识到学习英语的重要性。但是在初中英语课堂教学的过程中，存在着效率低下的问题，因此有必要加强对提升初中英语课堂效率途径的研究与分析，以提升学生的英语成绩。
关键词：初中英语；课堂效率；途径
在新课程改革的环境下，初中英语教学过程中应该将学生放在主体地位，并对学生学习兴趣激发，借助于多种方式来提升课堂教学效率，以实现学生英语成绩的提升。
一、影响初中英语课堂效率的原因
（一）教学定位不精准
当前，学校在教材、试卷以及教学进度安排方面都是统一的，这种情况很容易导致英语基础相对薄弱的学生无法保障学习质量，统一的教学方式对学生所设定的要求过高，并且教师并没有根据学生的实际情况来采用分层次的角度模式，仅是根据学校的要求来完成日常的教学计划，这对课堂教学效率的影响是较大的。在此背景下，必然会出现教师与学生间矛盾增大的情况，虽然这种统一教学模式有助于部分学习成绩较为优异学生成绩的提升，但是对其他学生来说是非常不公平的。
（二）教学目标不合理
部分初中英语教师在理解教学目标的过程中，由于存在着一定的偏差，导致没有能够合理的来把握教材，在对教学目标制定的过程中并没有根据学生的实际情况入手，这与新课程标准是不相匹配的。通过对新教材进行研究与分析后，编者为了能够让学生感受，可以更加清晰地去理解，教师在教学中就会有一定的强制性，这样的方式虽然可以让学生们在学习中可以死记硬背住知识，但是并没有可以真正地理解。
（三）学生主体地位不凸显
在教学中教师一般都比较忽视学生们的主体性，在学习中是教师占据着大部分的时间的，教师在教学中要让学生们通过具体的学习，但是学生的意见在教学中无法表达，这样就会让学生们在学习中是感觉到英语的学习是比较枯燥的，教师在教学中可以提升学生们的主体性，激发学生们的动力。
二、提高初中英语课堂效率的途径
（一）激发学生学习兴趣
教师在进行具体的教学中，教师可以通过小组合作的方式去进行教学，教师可以让学生们通过合作的方式去学习，可以让学生们划分小组去进行表演，可以不断地将学生们表演的内容进行创新，这样就可以让学生们在表演中可以提升自己的口语表达能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在进行指导学生们的表演中，教师可以从学生们的发音和学生们的肢体语言，在进行学生们的表演时，教师可以让学生们在学习中能够有好的提升。在学习《Can you come to my party?》时，我就会让学生们可以从基本的课本的内容出发，然后让学生们可以根据课本的内容以及自己的想象去进行对话的编写，可以让学生们在同学们面前展示。
（二）合理运用多媒体课件
教师在进行教学中，可以让学生们通过基本的学习得到提高。教师可以充分利用多媒体去进行教学，教师可以利用网络中的优秀资源去设计优质的课件，将借鉴一些优秀教师的经验，可以不断完善自己的课件。教师在设计课件时，可以让学生们在学习中能有更好地接受能力，教师可以将学生们的兴趣提升起来，教师可以利用网络技术去学习全国各地比较优秀的教师经验，然后可以在教学中适当向学生们进行课外知识的拓展，这样就可以让学生们在学习中可以提升英语能力。教师在设计课件时，一定要从学生们的实际情况入手，可以让学生们可以更好地去学习。
（三）应发挥学生主观能动性
在初中英语的教学中，教师在教学中主要是从纯理论的方法去进行教学，但是这样的教学方式长时间下去很对学生们的兴趣产生影响，会让学生们在学习中觉得英语的学习是非常枯燥的，这样学生们在学习中就不会理解英语中的真正价值。只有让学生们可以积极地参与到学习中，让学生们可以主动地去加入到英语的探究中，才可以让学生们在学习中可以提升自己的能力。教师可以从学生们的实际需求出发，让学生们可以提升自己的语言能力。教师要让学生们可以从基本的理解方式去入手，教师不用从教学中的讲解入手，不用对于知识可以过于详细的讲解，教师可以让学生们从根本上发挥出语言的实际性。教师要从学生们的兴趣出发，这样就可以让学生们发现英语中的一般规律。教师要重视自己的语言运用，要让学生们可以主动地参与到学习英语中。这并不是要弱化教师的作用，更重要的是要让学生们可以将自己探究的过程加重。教师可以让学生们在学习中能轻松的学习，让学生们在自己的探究中发现更多英语中的知识。教师可以让学生们进行合作学习，在合作中可以让学生们遇到问题互相沟通，大家一起去寻找解决问题的办法。同时教师可以让学生们在合作中提升协作能力，合作中可以让学生们在探究中发挥自己的潜力。
结束语
在初中英语的教学中，教师要从学生们的实际情况出发，让学生们在学习中可以有个好的理解，教师要让学生们在学习中可以发现英语中的乐趣。教师在教学中要不断创新教学方式，鼓励每个学生都参与到英语的活动中。
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论文作者:王艳艳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
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