给中考语文命题者的三点建议，本文主要内容关键词为：三点论文,命题论文,中考论文,语文论文,建议论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中考语文命题是一项严肃认真的工作，它关系到成千上万考生的利益，对语文教学有着重要的导向作用。因此，语文中考命题既要符合科学的原则，又要切合教学实际。笔者从教学实际出发，发现目前的中考语文命题存在着诸多问题，现针对问题提出三项建议，以期引起命题者的注意。
一、文章的选取不要成人化
中考语文试题面向的是十五六岁的学生，他们的审美情趣、价值取向、阅读爱好、理解能力等方面和成人有较大差别，因此，中考阅读理解文章的选取要充分考虑学生的实际，要符合学生的身心特点。在做题过程中，选文要能给学生以美的享受和思想的启迪。这就要求命题者在命题时要从学生的接受能力、审美能力出发，切不可以成人的眼光和心理来选取那些高深玄奥、晦涩难懂的文章。否则，学生们只能乱做一气，达不到考查知识和能力的目的。
某市曾选取《关于道德重建问题》一文来命题，文章针对社会风气，阐明“道德是人在世界上的基本责任而不是做人的终极目标”这一观点，仅“基本责任”和“终极目标”两个短语的含义，学生理解起来就相当困难，更不用说对文章的深层理解了。又如罗兰的《垂钓》一文，作者借垂钓一事大谈人生哲学，这对于人生阅历尚浅的学生来说，未免有点玄奥。我们呼唤那些具有人性美，能引起学生强烈感情共鸣的美文；呼唤那些闪烁着科学美，能引起学生丰富想象力的科技文；呼唤那些一事一议、寓事于理、亲切可人，没有浓厚说教气的议论文。
二、试题的设计不要理想化
中考语文试题要以“全面考察学生的语文素养”为目的，要考查学生的知识与能力，要关注学生的情感态度和价值观，要关注学生学习语文的过程与方法，还要充分考虑学生现有的知识水平和能力。以近年来颇为流行的开放性试题为例，这一题型给了学生广阔的思维空间，能较好地考查学生的书面表达能力，能较好地体现学生的情感态度和价值观。应该说，这一题型是新课标精神下的一种有益尝试。但我们发现，近几年的中考开放性试题，由于命题内容的过分集中、开放范围偏于一隅，已使这一题型偏离了命题者的本意，带有浓厚的理想化成分。这一题型的命题已集中在对生命的理解、对亲情的认识、对人生价值的思考等方面，而对这些问题的解答，学生已有了程序化的答案，丰富多彩的答案已不复出现。
要避免试题设计的理想化，一要不赶“时髦”，要遵循语文学科特点，彻底清除语文试题的“政治化”倾向；二要注重发展学生的多元思维，凸显学生个性。
三、评分标准不要太苛刻
现行的苛刻的评分标准主要有以下两点：一是要点式答案。一道试题的答案要点必须齐全，缺一不可，并且按要点数量平均赋分。学生在某一方面阐述得再透彻，见解再深刻，也只能得一个要点的分，体现不出特长学生的特长，区分度不明显。二是“株连式”得分规定。如某市中考题的文言文字词解释题，共四个小题，共计2分，评分标准规定：，答对三个得1分，答对四个得2分，答对一个或两个不得分。又如写诗句，四句3分，明确规定只写对一句不得分。做对了而不得分，于理不容！这样的评分标准，从小处讲，不利于调动学生学习的积极性；从大处讲，也不符合“按劳分配”的原则。
笔者认为，学生的答案即使不全面，也要区别对待，对于有创意的解答，不应拘于要点分的限制，而应给予适当加分。“株连式”的评分标准更不可取，答对题得分，这是亘古不变的道理。