安徽省无为县襄川中心小学 238341
摘 要：数学的学习对学生的逻辑思维能力以及分析能力都有一定的要求，并且“温故而知新”，所以学习知识不仅仅是对知识的积累，不断地复习也是掌握知识的好办法。在小学六年级数学的学习阶段应该对学生的复习和归纳能力进行培养和训练，让学生有效地掌握学习数学的技巧，为学生的初中数学学习打好基础。
关键词：六年级数学 复习 归纳能力
小学六年级的数学总复习是非常重要的，但是由于复习的知识范围比较广，从而对学生的归纳能力有一定的要求。就现阶段的小学数学的教学状况而言，部分教师还没有正确认识到数学学习的重要性。而通过对数学知识的归纳可以让学生有效地进行查漏补缺，对掌握不全面的知识点进行有效地学习，从而促进学生数学能力以及归纳能力的提升和进步。
一、对数学各种题型以及解题方法进行有效的总结能力的培养
六年级的数学教学中，教师可以利用日常的数学讲课时间，在讲解新知识的时候将旧的知识点进行总结和归纳，让学生能够有效地将知识点进行串联，推进学生逻辑思维能力以及归纳能力的提升。
首先，教师可以先为学生讲解重点的题型，让学生认识到各题型之间的分类方法，然后将总结和归纳的任务分配给学生，让学生课下将相关题型进行有效地分类和总结。这样的方式可以让学生在解题时够有效地将题型进行归类，从而找到合适的解题方法。
其次，通过题型的分类，有效地推进解题方法的归纳。教师在日常的教学中，不仅要教学生怎么做题，还应该教学生怎么分析题，这样才能促进学生数学能力的提升。在教学中引导学生进行联想和总结，在对题型进行分析时可以提问的方式让学生对相同知识点以及解题方式进行回忆，从而来帮助学生理解题目。在进行相关题型的讲解时，教师还可以让学生先进行自主思考解题的思路和方法，再进行题目的解答。通过这样对解题方法的总结，既让学生学习到惯用的解题技巧和方法，又让学生学会如何进行题目的分析，让学生在对数学题进行复习和归纳时，思路更加地清晰。
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最后，教师应该培养学生对题型与解题相结合的结构总结，让学生能够学会灵活的将解题思路进行有效的运用。这样可以让学生更加熟练的掌握和运用知识点，能够清楚每个数学公式和知识进行转换理解，将复杂的难题通过一步一步的分解进行有效的解答。这样化难为简是需要对知识点有足够深的掌握，才能明白数学题目每个关键字所对应的知识点，从而正确有效地进行解答，促进自身数学能力的提升。
二、针对同一题型，多种解法以及单元的总结和分析
小学六年级阶段学生已经对小学需要掌握的知识全面进行学习，在总复习阶段对知识点进行总结和概括时，可以有效地引导学生进行思考，寻找多维的解决方式，增加学生的数学学习能力和归纳能力的培养。
例如，在学习制作一批产品时，由A独自完成需要9小时，B独自完成需要6小时，而通过两人合作完成，完成工作后A一共制作72个，试问该批产品一共是多少个？一种情况是计算两人的合作时间，然后在得出该批产品的、总个数。另一种情况就是考虑总的工作时间与工作量之间的关系，然后得出A与B的数量等式，从而得出零件的总个数。这样的方法就是将同一题进行不同方式的思考和解答，可以有效锻炼学生学习和分析数学题目的能力的同时，对数学知识能够有效地掌握。在这样的数学复习课上，为学生讲解多种阶梯方法，锻炼学生的思维和归纳能力。有效的组建谈论形式的课堂教学，让学生在完成教学任务之后，培养学生总结和归纳的好习惯，鼓励学生多思考、多讨论，从而使得学生的归纳能力得到有效的提升。另一方面是对于单元学习的总结和归纳。教师可以将数学单元的知识利用提纲进行梳理和归纳，对总结大纲的每一个分支进行讲解和分析。这样的方式可以为学生做示范、为学生总结和归纳做有效的示范，让学生效仿和学习。在课堂上对学生进行有效的培养，让学生逐渐养成归纳的好习惯，并且能够通过一步一步地训练对自身的归纳能力进行提升。教师可以对学生的总结和归纳作业进行检查和辅导，对于学生不太明白的部分耐心解答，提升学生数学学习的积极性和信心。最后，学生在进行单元知识点进行总结的时候，应该对单元知识有大致地掌握，对该单元的重点和非重点知识进行有效地掌握，使得在学习安排上能够合理的规划时间。因而，教师在六年级数学的总复习中应该注重对学生归纳和各方面能力的培养，让学生的发展更加符合社会的发展需求、更加适应有难度的数学知识的学习。
小学六年级是学生进入初中学习的基础铺垫，可以让学生在复习和归纳中对数学知识进行有效地巩固和完善，强化数学较弱的知识点，使得学生的数学学习更加全面。在日常的教学中，教师对学生的总结和归纳能力进行有效地培养和训练，促进学生归纳能力的提升，锻炼学生的逻辑思维能力，养成总结和归纳的好习惯，为以后的学习奠定良好的基础习惯。
参考文献
[1]马爱娟 小学六年级数学总复习中学生归纳能力的培养[J].学周刊，2015，（23），192。
[2]严林妹 六年级数学的有效复习教学[J].教育科研论坛(教师版)，2005，（05），14-16。
论文作者:耿玉玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/16
标签：归纳论文; 学生论文; 数学论文; 能力论文; 有效地论文; 知识点论文; 题型论文; 《教育学文摘》2018年11月总第281期论文;