摘要：通用技术是高中阶段教学中最新兴起的一门学科，主要指信息技术以外的、较为广泛的，呈现基础性以及通用性与专业技术相区分的技术。通用技术在实际生活中有着广泛的应用。然而在高中教学中的现实状况不是很乐观，因此搜索更好的拓展途径非常重要。所以，新课改下高中通用技术教学面对的问题和对策加以分析。
关键词：新课改；高中通用技术；教学困境；对策；研究
随着我国教育事业的不断发展，大家对教育事业发展有着足够的重视，搜索有效地教学途径已成为每个学科必做的工作。以高中通用技术教学来讲，使用传统教学方式不能达到好的教学成效，但在新课改实行后还是没有好的教学效果。从某个角度来讲，教学还是处于瓶颈期，查找相关的路径，使用现代化教学方式开展教学尤为重要。本文针对教学所面临的问题给予分析，通过运用有效的措施达到提升教学质量和成效的目的。
一、通用技术教学开展的重要性
高中通用技术课程的开展是与九年义务教育中的信息技术、劳动，和技术教育紧密相连的，其更加重视学生综合素质培养，重视学生的理论学习、设计学习和操作学习融为一体的方式，测重让学生在本学科学习的过程中掌握实用性的知识，提升学生操作的能力。在教育的过程中，通用技术是最新的教育方式，同时它也是最关键的基本领域。通用技术更加重视学科的融合性以及综合性，测重理论知识以及实践知识的结合，测重信息的采集整理以及加工处理，经过传统技术的学习实现一种新的信息技术的革新。因此，不论是从微观的角度，还是宏观的角度来看，通用技术都有着不可取代的重要作用。
二、高中通用技术教学面临的问题
目前，浙江省是我国唯一一个将通用技术作为高考科目的省份。将通用技术列为高考科目，有助于学生的专业技术发展和生涯规划。但是，由于通用技术刚刚在进行，还处于不成熟阶段，所以也有各种各样的问题存在其中。
（一）教学思想局限性
通用技术教学是一门新兴学科，简单按照传统教学模式开展教学工作，很难实现建立此学科的意义，从而难以达到良好的教学成绩，学生学到的实用性知识在很大程度上也有一定的局限性。目前阶段，大多数教师还是把精力都放在传统的教学方法上，加上很多家长感觉通用技术这门学科根本无用，这两方面综合到一起严重的阻碍了通用技术教学的质量。
（二）硬件缺乏
传统教学方式里，教师使用“一块黑板”“一根粉笔”就可以进行授课。但是通用技术教学绝非像传统教学那样简单，它需要配有专用的教室，有相关的教学器材，需要具有相关的教学“硬件”。但是由于很多学校对通用技术教学并不是很重视，所以在硬件配备上出现明显的不足，特别是对教学仪器、教室以及较高设备需求下，硬件的欠缺也是此学科进行发展的一个严重问题。由于教学硬件的缺乏，加之抽象的教学方式，学生就只能在“纸上谈兵”的形式下进行学习，自然而然，学生不能达到理想的学习效果。
（三）缺乏专业的师资力量
我校通用技术教学是对电子控制技术进一步的研究，是代替人工按钮的自动控制，比如电子电路，数字电路以及微型计算机等等。但是，现阶段通用技术教学的教师严重缺乏，学生很难从老师授课方面学习到专业的课程知识，所以非常让人遗憾。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，想要通用技术教学很好的进行下去，在专业的师资力量这方面还要继续发掘。
（四）教学方式需要灵活性
教学方式需要有灵活性。灵活的教学方式不但能激起学生的学习兴趣以及注意力，还能够带给学生更加广阔的知识领域以及搜索的兴趣，从而提高学生的综合学习能力水平。但是，就目前高中通用技术教学而言，很多时候还是使用普通教学方式教学，这样无法体现通用技术教学的优势，所以在教学方面还需要加强灵活性。
三、高中通用技术教学优化策略分析
（一）开拓教学理念
优秀的教学理念，不仅能够带领学生学习到最先进的知识，还能推动学生拓展知识领域。因此，在高中阶段一定要重视通用技术教学的开展，同时重视教学理念的拓展。比如，在对《技术的价值》授课时，一般采用以往的教学方式进行教学，学生对所学的知识不能完全吸收。如果采用最新兴起的通用技术教学模式，学生可以用网络或者走访的形式进行对所学知识加深理解，而且可以对技术的发展进行探索，更能凸显通用技术教学的魅力，让学生能够把所学知识与实际生活相结合，进而提高学生的自主学习的能力。开拓新的教学理念不仅可以给学生更大的空间，还能够让学生在学习的同时锻炼实践技能。
（二）硬件设施需要改善
通用技术的教学要有硬件设施的支持经过硬件设施的改善，能够给学生提供充分的学习条件。通过运用硬件设施，让学生更好的掌握所学的知识技能。合理运用设施，能够让学生掌握知识技能的发展过程，这样能够有效地辅助学生对知识的学习。首先学校要加强设施的投资，重视设施的推陈出新。其次还要对教师建立多样化的教学工具。让学生通过教学工具的使用掌握更多的知识。比如，在对《设计中的人机关系》一课的学习中，让学生能够增强对信息交互模式的了解，首先进行了“传话机”的操作，用两个纸杯和一根棉线做成一个“传话机”，然后让学生互相运用，并且把自制这个“设备”和现代化设备相比较，比如电脑手机等，从中让学生对现在技术发展有一个新的认识。让学生知道信息交互的重要作用。
（三）建立专业的师资力量
专业化的师资团队不仅可以把专业性的知识教给学生，还能带领学生步入更专业的范畴。所以，学校一定要重视专业的师资队伍的建设，经过专业化的师资建设进而提高学校的教学质量。首先，校方要高度重视通用技术教学在实际教学的应用，其次校方要重视教师的专业化教学水平，将专业化的教师人员引入到我们的教学领域。最后对教师的专业素养也要进一步的提升，让教师队伍向专业化标准发展。提升教师的专业化素质，才能让我们学生学习到更专业化的知识。
结束语：
高中通用技术教学在实际工作的开展中还要进行进一步的提升。想要更快速的提升通用技术教学，我们就要从教师的教学理念进行改善，教师的师资队伍进行专业化的培养，重视设备的推陈出新以及灵活性的教学等等，从而让通用技术教学在新课改下发挥所长，提升学校的教学质量，同时，也是我们全体教师和学校努力奋斗的目标。
参考文献
[1]陈盛钟.普通高中通用技术合作学习教学策略分析[J].广东科技，2013,(12):240+186.
[2]陈伟强.普通高中通用技术教学新模式:项目融合教学〔J].课程·教材·教法，2013,(09):78一84.
论文作者:周楠
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：技术论文; 学生论文; 知识论文; 高中论文; 重视论文; 教师论文; 教学方式论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;