孙秀勇 安徽省滁州市第二中学 239000
【摘要】谷歌地球自身具有一定扩展特性，除了可以浏览地表地貌与预设的边界和地名、照片、道路、3D建筑等图层外，还允许用户自行增加制作专题图层。图层一般可分为点图层、线图层、面图层和图像图层等类型，本文主要探讨谷歌地球图层私人定制和管理的具体操作步骤与方法。
【关键词】谷歌地球；图层；私人定制；kmz/kml文件
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-127-03
引言
目前许多地理教师已将Google Earth平台引入中学地理教学，但在实际操作中却面临着教学所需的地理专题图层缺乏的困扰，从而限制其在中学地理教学中的使用效率与推广，究其根源是操作者对谷歌地球中图层私人定制与管理能力不足，下面就图层私人定制和管理的具体操作过程作详细介绍。
一、图层的定制
1、点图层
（1）首先选定编辑的区域，然后选择菜单【添加】→【地标】，或者直接在工具条中选择添加地标按钮，打开【新增地标】对话框，此时主界面中心位置即会显示定位图标，如图1所示。
图1 Google Earth定制点图层
（2）通过鼠标拖拽定位点图标确定位置，或利用【添加地标】对话框输入新增点位的经纬度坐标进行定 位。
（3）完成点位图标定位后，即可在【添加地标】对话框中进行属性设定，可以编辑的属性包括点位名称、说明（支持HTML代码）、样式/颜色、视图、海拔高度等，属性编辑完成后，单击【确定】即完成添加。
图2 Google Earth定制线图层
2、线图层
（1）选择菜单【添加】→【路径】，或直接在工具条中选择添加路径按钮，打开【添加路径】对话框，此时主界面中心位置即会显示绘制线段工具（白色十字框），如图2所示。
（2）路径绘制的方式分为两种,若是绘制连续圆滑线段，则按住鼠标左键，此时鼠标指针会变为向上箭头，拖动鼠标则线段会随着鼠标轨迹变化；若是绘制规则线段，则利用鼠标点选路径各节点即可。完成路径绘制后，即可进行属性编辑（方法同添加地标）。
3、面图层
（1）选择菜单【添加】→【多边形】，或直接在工具条中选择添加多边形按钮，打开【添加多边形】对话框，此时主界面中心位置即会显示绘制多边形工具（白色十字框），如图3所示。
图3 Google Earth定制面图层
（2）绘制要素时可使用拖拽或点选两种绘制模式，以绘制弯曲或直线段多边形边界。绘制完成，可根据需要进行属性编辑。
4、照片层 添加照片图层方法如下：
（1）选择菜单栏【添加】→【照片】；Google Earth会弹出图4所示对话框。
图4 Google Earth添加照片面板
（2）在对话框中对照片进行相关属性设置。
（3）完成所有设置之后，通过双击“位置”面板中的已添加的照片图层，3D视窗就可以显示定制的照片。
5、图像层
创建覆盖图像层，请执行下列步骤：
选择菜单【添加】→【图像叠加层】，或者使用快捷键：Ctrl+Shift+O，Google Earth会弹出覆盖图的编辑框，然后在【链接】处添加图像路径，添加图像成功后，该图像会自动与地形适应。如图5所示。
图5 Google Earth添加图像叠加层
（2）调整图像，调整之前首先设定好合适的图像透明度，方便对照影像和叠加图像的吻合点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当图像显示在3D视窗里后，会被一些的绿线包围，这些绿线可以让我们调整图像的大小、方向和位置，如图6所示，并在对话框中设置覆盖图的属性或参数。
对于定制一些复杂对象的图层时，这就需要采用专业矢量图制作软件（如ArcGIS）处理并将矢量图数据转存为kmz/kml代码文件保存。例如，我们针对世界气温分布图，首先进行ArcGIS软件矢量化，并且转为kml格式的文件，导入到Google Earth中进行显示。如下图7。
二、图层的管理
1、整理图层
图6 Google Earth调整图像叠加
（1）新建图层目录
在【位置】面板中创建一个新的图层目录，操作方法是右击【位置】面板中的任一目录，在弹出菜单中选择【添加】→【文件夹】，或者直接选择菜单栏的【添加】→【文件夹】，或者使用快捷键Ctrl+Shift+N，然后在弹出的对话框中设置新目录的属性。
图7A GIS矢量图
图7B 将矢量图转为KML
图7C 打开经转换的KML文件
图7D 在GE中显示转为KML的矢量图
（2）组织图层目录
可以使用以下二种方法来组织图层目录：
a.用鼠标拖动图层目录到新文件夹。
b.右击某个图层目录，在弹出菜单中选择【剪切】，再右击新的位置或另外一个目录，选择【粘贴】。
（3）重命名图层
若要快速重命名某个Google Earth对象图层，您可以右击该对象，在弹出菜单中选择【重命名】，或者先选中该对象，再从菜单选择【编辑】→【重命名】，然后输入新名称即可。
（4）删除图层目录
可以使用以下几种方法来删除【位置】面板中的Google Earth对象：
a.右击欲删除的对象，在弹出菜单中选择【删除】。
b.先选中该对象，再选择菜单栏中的【编辑】→【删除】或者使用快捷键：Delete
如上图8依据地球自转意义-时差整节课的设计，在Google Earth中创建新课导入、地方时、时区与区时、日界线四个文件夹，并在其下依次按照教学需求创建分类专题图层，这样就形成层次分明、直观明了的课件框架，上课时就可以随手拈来方便使用。
2、保存图层
操作者可以将定制的图层或整个目录保存到电脑硬盘上。请右击该对象，在弹出菜单中选择【另存为…】，然后选择硬盘路径，并输入文件名，单击“保存”按钮，保存的文件扩展名是kmz。除了将地标数据保存在本地的电脑硬盘之外，也可以将它们保存在互联网服务器上或通过GE平台【文件】→【电子邮件】→【通过电子邮件发送地标】与其他用户共享这些数据。
图8 地球自转意义-时差教学图层目录
通过对谷歌地球图层私人定制与管理操作，使得Google Earth不再是一个普通的地图产品，它已经是一个以地图为中心的多层次多方位的信息平台。丰富多彩的地理专题kmz/kml图层文件就如PPT中的幻灯片一样在球面上动态展示，既丰富了地理学习内容的呈现方式，也是一款优质的课程资源收集平台，提升地理教学创新活力。
参考文献
[1]刘忠林：《地理信息技术在中学地理教学中的应用研究》[D].东北师范大学,2011.
[2]王丹妮：《GoogleEarth应用于中学地理教学的实例研究》[D]首都师范大学,2012.
[3]谭礼,李万龙：《基于谷歌地球的地理教学可视化实践》[J]中学地理教学参考,2014(3):35-36.
作者简介
孙秀勇，汉，籍贯，安徽滁州，研究方向，教育信息化。
注
本文是安徽省教育研究项目2017年度立项课题《基于网络地理地图支持的“区域认知”素养培养》的研究成果，（项目编号：JK17031)。
论文作者:孙秀勇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月3期
论文发表时间:2019/2/18
标签：图层论文; 图像论文; 地标论文; 目录论文; 位置论文; 路径论文; 线段论文; 《中小学教育》2019年4月3期论文;