摘要：现如今的教育形势下，构建高效课堂成为教育当中的重点，也是教育者所面临的重要任务。初中体育课堂标准当中具有详细的规定，实际体育教学中教师要重视学生的实际需要，加强学生的情感体验，促使学生主动的参与到实际体育教学中来，如此一来更好地在体育教学当中发挥出学生的主体作用，建立起高效课堂。可是实际教学中，受到多种因素的影响，造成构建高效课堂无法顺利实现，因此需要深入探究有效的构建策略。
关键词：初中体育教学；高效课堂；构建策略
引言
在初中体育课堂教学中，体育教师应该认真研读教材，将游戏、比赛等元素与体育学习内容进行有机结合，以此调动学生参与体育课堂的积极主动性，在参与过程中加强学生对体育动作的掌握，提高学生的体育综合素质，进而促进初中体育高效课堂的构建。
1影响高效课堂构建的因素
1.1体育教学不重视
由于社会长时间会受到应试教育的影响，大部分学校始终将文化知识摆在第一位，忽视音体美等课程的教学。从教师方面来说，因为政策与学校领导不重视体育教学，导致体育教师地位层次不高，直接给体育教师授课积极性带来不良的影响。从学生方面来说，因为他们要面对多种考试，学生将精力投入到文化知识的学习方面，对体育课学习不用心，甚至不参与体育锻炼。
1.2教学模式不先进
现如今，大部分初中体育教师并未充分的认识到体育教学改革的必要性。初中体育教学过程中，始终利用传统落后的教学模式，并未真正创新教学模式。在体育教学过程中，根本没有发挥出学生的主体地位，此外改进优化教学活动的策略也并未发挥出应有的作用。
2初中体育教学中高效课堂的构建策略
2.1课前做好课程设计
体育教学中，教师要利用课程设计促使学生主动参与到体育教学中，如此一来才可以良好地表现出体育教学当中学生的主体地位。初中体育教学中高效课堂构建中，教师一定要做好课程设计，如此一来不但可以为建立高效课堂打好基础，还可以提高学生的学习效率。课程设计时，教师要充分了解学生的兴趣爱好，而且要充分重视激发学生的学习热情，将这些内容融入到实际的课程内容当中。平时体育课堂当中经常会展开50m训练，以往的体育教学过程中，许多教师要展开分组训练，此种方法在很大程度上会变得枯燥乏味，从而造成学生在实际训练当中产生敷衍态度，从而无法发挥出良好的训练效果。但是在目前的体育教学过程中，教师适当的加入课程设计会极大程度上激发出学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，在实际教学当中教师利用小组接力的方式展开比赛，此种形式可以良好的激发出学生的竞争意识。另外，实际训练中还可以利用有关的游戏，男生通过运球跑的游戏，女生利用跳绳的游戏，如此一来可以在体育课堂上营造出轻松的氛围，有效激发出学生的学习热情，促使学生更好地融入到体育课堂学习中来。
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2.2通过多样化的教学方法激发学生运动兴趣
兴趣是学生对体育锻炼产生积极性与自觉性的根本动力。要提高体育教学的课堂效率，实现高效教学，就要注重激发学生对体育运动的兴趣。就初中生而言，兴趣是推动学习的重要因素，只有产生兴趣，才能集中注意力，才能激发情感倾向，进而发展体育能力。丰富多样的教学内容是体育课堂高效教学的基础，因而要对教学内容安排展开分析，教学内容要从学生的特点出发，结合教学的整体目标，为学生提供自我展示的平台，促使其积极地参与到教学活动中；让学生产生学习的意愿，享受学习的乐趣；使学生真正的释放天性与潜力，开发学生的体育潜能，让学生通过体育学习展现自身的价值。例如，通过情景化的教学，使学生产生学习的动机，激发学生的好奇心；通过具体的体育活动让学生体验体育竞技和运动的趣味与魅力；教师尽可能满足学生在体育教学中的各种运动的需求，这样才能使学生始终保持较高的积极性；通过组织比赛和游戏，让学生感受体育教学的乐趣。只有让所有学生都在体育课堂中有所收获，才能保证课堂的高效性。首先，教师教学内容要和学生的学习要求相适应。因而，教师要深入到课堂中和学生进行互动与有效交流，了解学生对体育知识和技能的掌握情况；选择便于学生理解的方法展开教学活动。其次，教学要有效促进每一个学生取得发展。包括成绩较差的学生在内，每个学生都具极大发展的潜能，教师在教学中要注重通过有效的方法引导每个层次的学生在原来的基础上取得进步和提升。最后，教师要充分利用教育资源。学生的差异性就是可以开发和挖掘的资源，教师要尽量让每一个层次的学生都能发挥自身特长，学生之间互相帮助，相互促进，形成合作学习的良好氛围，避免学生对体育学习灰心丧气，使学生具有发展的愿望。这样能够在整体上提升教学的效果。
2.3体育课堂情景教学
初中体育课程中更加重视实践，体育教学中，教师要把加强学生身体素质、提高学生运动技能放在首位，特别是介绍体育动作，讲求教学方法，利用循序渐进的方式提高学生综合素质。初中体育教师要对动作讲解的过程进行具体化，方便学生掌握好标准的动作，从而顺利完成各项体育教学任务。可是，因为许多体育动作都具备专业规范性，学生缺乏学习动力时，教师可以使用多种方式提高学生积极性，促使学生主动参与体育学习。初中体育教学中要科学合理创设教学情景，有效提高学生的学习动力。比如，学习健美操的过程中，教师让学生展开自由分组讨论，同时让学生选择自己所喜欢的背景音乐作为健美操的主题。而且通过投票的方法选择出综合条件好的学生作为组长，负责帮助小组成员完善健美操的各项动作以及美感处理。每一个小组对健美操的动作以及音乐设计完成后，为学生提供充分展示的平台，有助于学生间学习借鉴，在良性竞争的环境下，推进学生一同进步。
结语
要有效提升初中体育课程的课堂教学有效性，实现高效的课堂教学，体育教师必须全面更新教学的理念，用科学的教学方法完成课堂的教学活动，在教学中要充满责任心与耐心，指导每一位学生的体育学习，鼓励学生更通过实践与探索不断提升运能技能和身体素质，实现健康成长，全方位的提升课堂效率，为学生日后的体育学习与个人成长奠定良好基础。
参考文献
[1]王俊华.重视策略运用提升教学效果———浅谈初中体育课堂教学策略[J].教育教学论坛，2017(51)：79-81.
[2]刘飞.实现初中体育高效课堂途径与方法[J].青少年日记，2018(1)：99.
论文作者:谢媛媛
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
标签：学生论文; 体育论文; 高效论文; 课堂论文; 教师论文; 初中论文; 体育教学论文; 《知识-力量》2019年9月33期论文;