湖北省咸宁市咸安区青龙山高中 437000
摘 要：大部分高中生都会觉得物理是非常难学的一门学科，但是只要高中生敢于打破“物理很难”这一思维定势，将物理想得简单些就会发现其实物理也并没有那么难。只要记住相关公式以及一些具体的解题方法，理解公式的含义，清楚在什么情况下应该用什么公式，许多物理问题都能迎刃而解。
关键词：高中物理 力的分析 受力分析图
一、确定研究对象
在进行受力分析时，明确受力分析的对象是学生要做的第一件事。只有找到了正确的受力物体进行受力分析才是有意义的，否则学生只是在做无用功。例如：用一斜向下的力F推放置在地面上的一个箱子，箱子没有被推动，试分析该箱子的受力情况。在这个例题中这种只有一个物体可以很容易地确定箱子就是受力分析的对象，但是在一些问题中运动的物体不止一个，这时候就要求高中生仔细审题，明确受力分析的对象，再进一步进行解题。
二、明确各个力的分析顺序
在一般情况下，对物体进行受力分析时要按照一定顺序进行。在不考虑电场力的情况下，按照重力、弹力、摩擦力的顺序来分析，若有电磁场，要多考虑安培力或洛伦兹力对物体的影响。
1.重力。重力无需多说，一般情况下都需要考虑重力对物体的影响，在画受力分析图时也要将重力第一个画出来。但是，学生要仔细阅读题干，看清楚题目的情景，注意是否有“在太空中”或“真空条件下”“重力忽略不计”等前提，在这种情况下不需要考虑重力对物体的影响。特别的，关于存在电磁场的一些情况，例如研究对象为通电导线、带电小球、带电液滴等时在磁场中依然受重力作用，一些带电粒子等则不受重力作用。
2.弹力。在讨论弹力时，首先要明确压力、支持力、拉力等一切因为挤压产生的力都是弹力。再者，因为相互接触的物体之间才可能有弹力，所以在判断某物体弹力的有无时可以看该物体与其他物体有没有接触，再用假设法进一步判断。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如假设桌子对某一物体没有弹力，那么该物体就会在重力的作用下掉下去，因此可知桌子对该物体有弹力作用，或有某人用手指将一方块按在墙上，使其处于静止状态，这时假设墙壁对该方块没有弹力，那么该方块就会在压力的作用下向墙壁内侧运动，因此墙壁对该方块有弹力作用。
3.摩擦力。摩擦力产生的条件是粗糙、有弹力、有相对运动或相对运动趋势。与判断弹力的有无类似，对于摩擦力有无的判断也要看物体与谁接触了且有弹力，接着判断这两者之间有无相对运动或相对运动趋势，例如上文中“某人用手指将一方块按在墙上，使其处于静止状态”这一例子，若墙壁与方块之间没有摩擦力，那么在重力的作用下该方块会掉下去，或从另一个方面判断，我们易知该方块有向下运动的趋势，所以墙壁与方块之间存在摩擦力。另一方面，学生要注意题目中的给出的相关数据以及一些字眼，比如动摩擦因数μ的值，若动摩擦因数不为0，且与研究对象相接触的物体的动摩擦因数也不为0，那么这两个物体之间就有摩擦力的存在，或“物体表面光滑”这时不考虑摩擦力对研究对象的影响。
摩擦力可以分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，高中阶段对滚动摩擦力的考查较少，在此不予讨论。当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动趋势的力，叫静摩擦力。当一个物体在另一个物体的表面上相对运动时，受到的阻碍相对运动的力，叫滑动摩擦力。
三、画出受力分析图
在明确研究对象和各个力的分析顺序之后就可以开始着手画受力分析图了。因为力是矢量，高中生在画受力分析图时要注意不要漏画或多画力、不要画错力的方向等问题。正确地画完受力分析图之后就可以对要分析的问题涉及的力进行分解了，在进行力的分解时一般遵循平行四边形定则。在高中物理的解题过程中通常使用“正交分解法”对力进行分解，这一方法首先要确定合适的直角坐标系，再将已知力按照平行四边形法则投影到坐标轴上进行分解，求出其在坐标轴方向上的两个分力，最后根据题目中的具体问题进行作答。高中生在解决一些复杂的受力分析问题时要遵循文中提到的方法，要学会将大问题分解成一个个小问题然后再逐个击破，在解题的过程中要保持头脑清醒，条理清晰，这样一来对于一般的受力分析问题高中生一定能够轻轻松松地解决。
四、总结
在高中物理的学习过程中，对受力分析的方法的掌握十分重要，它是研究力学问题的基础方法，高中生要能够熟练运用这种方法去分析解决相关问题。这样一来不仅能够帮助高中生轻松地解决一些物理难题，还能够提高高中生对物理学习的自信心，让高中生对物理学习有新的体验，进而喜欢上物理，不再觉得物理很难，消除高中生对物理的排斥情绪与对物理学习的畏惧心理。
参考文献
[1]任明凡 突破受力分析的技巧[J].素质教育论坛，2008，10。
[2]李海滨 余江文 隋华杰 高中物理力学题受力分析解题反思[J].新教育时代电子杂志（学生版），2015，1。
[3]王德富 如何分析物体的受力[J].文理导航（中旬），2012，8。
论文作者:韩志良
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第248期
论文发表时间:2017/11/7
标签：物体论文; 摩擦力论文; 受力论文; 弹力论文; 重力论文; 方块论文; 物理论文; 《素质教育》2017年9月总第248期论文;