山东省昌乐二中 262400
摘 要：音乐是中学素质教育的重要组成部分之一，对于学生音乐素养和综合素质的发展意义重大。本文结合个人多年初中音乐教学实践，在此提出几点教学建议，以期对促进音乐教学改革有所借鉴。
关键词：中学音乐 教学策略 探索
随着课程教育改革和素质教育的发展，音乐教学的作用也越来越明显。因此，作为音乐老师，要积极投入到音乐教学改革探索中，“奏响”音乐教学的新篇章。
一、建立和谐师生关系，鼓励学生主动探索
在音乐学习过程中，师生双方是平等的关系，教师要为学生积极提供可研究的素材，要创设良好的学习氛围，通过启发、引导、质疑等方式引出学生所感兴趣的话题，激发学生强烈的探究欲望，培养学生的质疑品质。例如，教师可以这样设问：“你们最喜欢什么类型的音乐？你最崇拜哪个歌星？你最喜欢哪首歌曲？”通过通俗易懂的问题延伸兴趣话题，激发学生的参与热情，调动学生的好奇心与求知欲。又如，教师要善于从学生年龄特征与兴趣爱好出发，引出相应的音乐课题，如校园民谣的过去、现在、未来，交响乐的发展史，影视主题曲等，都可以有效激发学生的主人翁意识，逐步形成他们的独立意识，使他们敢于提问和评论，敢于提出不同的见解与想法。此外，要善用鼓励性的语言帮助学生树立信心。德国著名教育学家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”鼓励和激励是激发学生学习兴趣的重要手段之一，作为音乐教师，要掌握一定的鼓励技巧，善于运用鼓励性语言，创设和谐愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
二、激发学生学习兴趣，力争提高教学效果
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只有充分激发学生对音乐的热爱，才能促使他们积极主动地参与学习活动。因此，在音乐教学中，教师要注重激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生的自主意识，以学生兴趣为突破口，让学生在学习过程中获得无穷乐趣，进一步激发学生的学习热情。音乐是一门听觉艺术，能够通过听觉触动学生神经，最终达到情感上的共鸣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在歌曲教学中，不但要注重培养学生感受音乐的能力，更要注重培养学生表现音乐的能力。歌曲是音乐教学的重要组成部分，但是在传统教学中，很多教师喜欢采用“师唱生随”的方式，教师在台上孜孜不倦，学生在台下昏昏欲睡，不利于培养学生的学习兴趣。为此，在具体教学中，教师应转变传统的教学方式，强调歌曲教学中的倾听与鉴赏，先让学生反复倾听，告知学生认真领悟歌曲的思想意境，然后让学生饱含感情的跟唱，当学生在唱歌过程中投入了自己的感情，就不仅仅是干巴巴的模仿了，而是融入了自己的情感体验，同时也会在演唱过程中领悟到歌曲的艺术魅力、感受到音乐的美妙，在自然而然中提升了自己的音乐素养。在音乐世界中，不管是歌曲还是曲调，只要旋律不同、音色有别，那么就会表现出不同的情感基调，能够调动人不同的情感色彩。为此，作为音乐教师，应借助不同的音乐表现形式，让学生学会聆听、学会感悟，从不同的节奏、不同的曲调、不同的演奏乐器中听出不同的情感，促使学生更为深刻地了解音乐的魅力，同时激发学生对音乐学习的热情和积极性。
三、利用现代手段辅助，触动学生听觉神经
在聆听音乐的过程中，可以充分利用多种技术手段，引导学生对音乐形成多方面的了解。例如，多媒体技术图文并茂、声形兼备，集声音、文字、图片、动画、视频于一体，是直观形象的教学方式之一，可以创设立体化教学情境，引导学生入情入境，吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣。比如，在教学具有浓厚少数民族特色的草原歌曲时，教师首先应让学生仔细聆听，然后一边播放音乐，一边用多媒体呈现草原广袤无垠的景色，让学生为之惊叹，激发学生的主观能动性，实现学生情感与作品的完美融合，促使学生更好地理解音乐作品的内在含义。
四、积极开展探究活动，锻炼学生综合能力
作为音乐教师，应经常组织学生参与音乐探究活动，激发学生的探究动机。首先，教师要设定相应的教学情境，结合音乐内容和学生实际提出假设，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，并进行归纳总结。例如，大部分学生都非常喜欢流行音乐，教师提出问题：“大家为什么喜欢流行音乐？”学生异口同声的回答：“因为好听、好学、具有时代感。”为此，教师可以结合学生实际情况设置“我眼中的流行音乐”这一专题，引导学生探究讨论，调动学生的探究热情。其次，要鼓励学生写出自己最想了解的音乐问题，再通过班会形式或投票方式确定要探究的音乐专题，然后对全班学生进行小组划分，并确定相应的小组，小组成员应分工明确，每个学生各负其责，承担各自的研究任务。再次，学生自主制定探究学习的具体方案，包括：名称、研究计划、研究过程、课件准备、预期结果、探究结果等，而具体的探究活动包括：观察、调查、分析、讨论、解决等，通过网上查阅相关资料搜集文献，最终解决探究问题。
参考文献
[1]张梅 如何在音乐教学中实现有效教学[J].教育教学论坛，2011，(08)。
[2]杨帆 论新型音乐课堂的构建[J].大众文艺，2009，(06)。
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[4]麦瑞敏 情感维度下的声乐教学策略探索[J].现代阅读(教育版)，2012，(14)。
论文作者:刘晓娜
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/5
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