浅谈后进生的转化论文_何宽源

浅谈后进生的转化论文_何宽源

笙广东省大埔县家炳第一中学/何宽源

1 后进生的一些特征

1.1 自信心不足,自卑感强。后进生由于学习欠佳,表现不好,较常受到父母的批评指责,甚至训诉、怒骂,受到同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,同学面前抬不起头,自信心不足,自卑感强。

1.2 逆反心理较强。初中生刚进入青春期,生理和心理都有较大的变化,这时期比较叛逆。他们往往不接受教师的批评教育,与教师对着干,认为违反纪律是“勇敢”,经常顶撞老师,也不服从家长教育。他们在处理同学关系时重感情、讲义气,向老师反映同学的情况认为是出卖朋友,较常拉帮结派。

1.3 不良行为习惯突出。后进生由于无心向学,上课注意力不集中,打瞌睡,爱讲话,玩小动作,甚至故意捣乱课堂纪律。

作业潦草,上课迟到、旷课,动不动与同学打架。在家表现同样不好,家庭作业无质量,甚至不做作业,不听从家庭教育等不良行为习惯突出。

2 转化后进生要先正确认识后进生

2.1 认识后进生不能先入为主。这里有一个大家都熟悉的故事:有一个人,经常与邻居发生争执,彼此之间嫌恶。有一天,这个人养的牛丢失了,于是便怀疑是邻居偷了。他左思右想,越看邻居越像是偷牛的人。过了几天,牛居然自己跑回来了。于是他再看那位邻居,样子好像又不是偷牛的人了。我想作为我们老师一样不能心有成见,先入为主的认为那位学生就是后进生,这会影响到我们对他的态度和教育方法,况且学生对老师都有新的期待,教育和受教育是相互作用的,彼此之间应该互相信任和尊重。

2.2 认识后进生要深入细致。我们从“呱呱”落地,睁开第一眼起,就开始认识世界。每个人从此所看到的、听到的都完全不一样,家庭教育环境,周边社会环境都不一样,那么诸多不同的因素形成了性格气质不同的后进生。要了解学生的家庭生活、学习、思想和心理状况,要做好家访工作,与家长保持联系和沟通,多和学生交流,了解他的内心活动,在学习上更应关心和辅导他。所以看似相同的后进生,我们不能用千篇一律的教育方法,应因材施教。

3 转化后进生要讲究方法

3.1 “优差”互补教育法。人非圣人,再优秀的学生也有不足之处,再差的学生都有他的闪光点。经常是这样的,优等生的某些不足之处,可能在后进生中就有他的长处。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如,我班的小力同学品学兼优,但性格内向,不爱说话,交际能力欠佳。

但王君同学成绩不好,口才相当好,说起来滔滔不绝,而且还很幽默。我安排他俩同桌,他们正好可以互相取长补短。鼓励他们互相帮助,互相学习。一学期下来,小力同学爱说话了,性格开朗了,受小力的影响下,王君也没那么自卑了,缩小了优等生和后进生的心理距离,王君变得越来越自觉学习了,我想,这胜过于我们老师和家长的苦口婆心。

3.2 大胆信任法。我班刚升上初二时,正缺一名物理科代表。而我对新接的班级一无所知,个个是新面孔。我在班上问,谁来担任物理科代表?这时一位男同学很快就举起了手,我说,就你来吧。后来我了解到,他叫富生,成绩欠佳,考试没有一科及格,他想在新老师面前表现一下自已。当时很多成绩好的同学都想等老师选自己当科代表,没想到我选了一个成绩较差的学生,令他们大跌眼镜,后来富生同学一反常态,不仅科代表工作很认真负责,而且学习比以前认真多了,从不管班工作的他,经常向我打“小报告”,成了我的得力助手。

他的转变令人欣慰,何尝不是呢?一个人得到别人的认可和肯定,足以使其奋发向上。

3.3 以身作则,言传身教法。老师是学生的楷模,一言一行都会对学生产生较大的影响。但是,再优秀的教师也会有不足之处,我们应看到自己,不隐瞒缺点,必要时把自己的不足之处告诉大家,争取改正,向同学们学习,自己要谦虚。后进生看到老师都能知错就改,对他们有很好的言传身教作用。

当汶川大地震发生后,我从电视上看到可以用手机发短信捐款,我把发短信捐款、和同事用现金捐款的事向同学们讲了以后,全班同学涌跃捐款,平时表现欠佳的后进生蓝志伦同学在班上捐款最多。我想要想后进生转化,就得先转化我们自己,以身作则,言传身教。

3.4 闪光激励法。孔子说过“三人行,必有我师焉”。再差的后进生都有他的闪光点,教师要善于发现,善于激励。在教育工作中,尽量放大后进生的优点,缩小后进生的缺点,并且让学生知道自己的优点是什么。例如我班的小李同学,身材高大,学习和表现都欠佳,但他篮球打得很好,好些同学喜欢围着他转,有较大的号召力,我特意培养他当体育委员,他课后经常邀一些同学参加打篮球等体育锻炼活动,组织能力有较大的提高,我适时地在班会上表扬他,他工作更卖力了,我在学习上和纪律上对他提出了更高的要求,而且经常辅导他,他的进步超出了我的想象,而且带动了他身边同学的进步。

4 转化后进生要有耐心和信心对待每一位学生,尤其是后进生,我们除了要付出满腔的师爱以外,还应热情而又有耐心地帮助他们分析原因,寻找克服自己缺点的有效方法。后进生的特点是自控能力差,反复性强,经常会犯同一种错误。在这种情况下,科任教师和班主任应十分有耐心,允许他们犯错误,只要他们有点滴进步都要表扬和鼓励。要想让学生有信心,教师自己首先要有信心,转化工作不是短时的,而是一个艰辛的、充满期待的、循序渐进的过程。

论文作者:何宽源

论文发表刊物:《教育与管理》2014年1月供稿

论文发表时间:2014-4-14

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