学术图书馆策略发展的新趋势——ACRL《2013环境扫描报告》的解读与思考，本文主要内容关键词为：新趋势论文,图书馆论文,学术论文,策略论文,环境论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1 引言 学术图书馆正面临着规划观念和发展方式必须调整的新挑战。信息技术的快速更新，不同以往的教学和学习方法，新的学术交流模式，大幅度地改变了学术图书馆用户对信息获取和利用的方式和期望。美国大学与研究图书馆协会（ACRL）发布的《2013环境扫描报告》（下面简称《报告》）是ACRL的研究规划与评估委员会两年的研究成果，很好地展示了这种现象和趋势。《报告》包括两个部分：一个是2012年已经出版的《2012年学术图书馆十大发展趋势》，列举了影响学术图书馆以及高等教育的十大趋势；另一个就是2013年发布的《2013大学图书馆环境扫描报告》，该报告是对图书馆环境的扫描，但不是事无巨细地考察图书馆事业的各个方面。该《报告》研究当今或正在影响学术图书馆的情景及因素，描绘图书馆所处的广泛环境，提出对图书馆资源、服务及人事等方面相关的面对措施，旨在帮助学术图书馆更好地规划未来，更好地定位自身发展。 基于对该《报告》的研读，综合分析高等教育的变化和学术图书馆的情景及因素，笔者认为《报告》的描述蕴含着对学术图书馆未来可能面对冲击和挑战的预警。新世纪的学术图书馆必须以不同以往的思维和观念来看待图书馆的进一步发展，而基本原则是把人放在图书馆的中心，而从前的图书馆则把馆藏品视为最重要的事物。图书馆必须加强甚至重塑图书馆满足读者信息需求的角色。 2 影响学术图书馆发展的十大趋势[1-2] 2.1 展示价值 《报告》认为高等教育的发展不断要求大学制定更准确的标准评估大学的产出与责任义务，而图书馆也需要不断评估自身服务，评估图书馆对研究产出及学生学习成绩所产生的价值。学术图书馆必须向学校当局与教职员工有效说明和展示他们提供给大学整体的价值，需要积极思考以用户为核心来体现图书馆的价值。如ACRL调查发现，美国已经有56%专科院校，44%本科院校，52%综合大学，43%授予博士/研究性大学承认信息素养已经结合了学生学习成果。美国认证委员会和高等教育机构都承认图书馆在培养学生信息素养能力的重要性，认证官员肯定了信息素养的重要性以及馆员在发展学生批判性思维能力上的贡献。 2.2 数据监管 数据监管的挑战不断增加，不同类型的数据标准持续发展或改进，更多基于云计算的信息数据库将不断出现。馆员和其他相关信息工作者必须与各类研究团体、社群合作，帮助他们的研究做小区规划和实施有效的计划，将研究数据妥善描述、高效存储和管理，协助研究人员重复使用这些数据。 《报告》介绍了美国国家科学委员会（National Science Foundation，NSF）制定的研究数据管理与分享政策。该政策要求凡是要向NSF申请计划的研究者必须提出一份两页的数据管理计划，描述未来会如何传递与分享研究数据。调研数据管理需求、数据管理行为及态度是图书馆支持教学、开展数据管理服务所必须采取的行动，目前有一些学术图书馆已经创立此服务，帮助学校研究者遵从要求创建这样的计划，一旦获得数据后存档与共享，更多的大学正准备“拥抱数据监管责任，以维持对学者的相关性与重要性”。 2.3 数字化保存[3] 图书馆已经购买了许多电子期刊或为特殊、罕有的资源建置了数字馆藏。随着数字化馆藏的成熟，学术图书馆将越来越注重它们的特藏或其他独特的内容，譬如：大学存档纪录和灰色文献数据。伦敦政治经济学院等30所高校2013年曾共同参与了一项调查，该调查主要研究高校如何协助图书馆进行数字化保存和开展大规模数字化管理项目，主要关注以下内容：高校中哪些部门主要承担了数据保存工作，数据保存的成本是多少，使用哪些软件，有哪些困难，培训教职员工的模式，以及其他在大规模数据管理过程中出现的问题等。调查结果显示，超过63.33%的高校图书馆会为院系提供如何进行数据管理、利用资金等相关建议，并且美国高校图书馆比其他国家高校图书馆做得更好。另外，27.55%的高校由图书馆负责数据保存上的资金支出，29.41%的高校认为保存视频、图片及其他资料“非常困难”，而另外29.41%的高校认为“非常简单”或“比较简单”。 因此，在逻辑上，学术图书馆能够通过给大学教员和研究者提供支持和资源，在数据管理中发挥更大的作用。在组织研究数据和机构内容、创建元数据并且提供远程访问这些事情上，图书馆处于绝佳的位置。但对于这些数字化资源应进一步考虑他们的长期保存与永续利用。2011年Portico和康奈尔大学图书馆合作的研究报告就指出：“在创建特殊数字化馆藏的投资时，必须要满足长期基础设施的需求，才能长期确保这一特殊数字化馆藏的保存”。 2.4 高等教育 高等教育全球化正在崛起中，高等教育的发展趋势将是不受束缚的高等教育。与传统课程相比，学生选择比较自由，如可参加不同机构开设的课程，可采用多种学习模式（面对面、同步或异步），而MOOC（大规模在线公开课程）是发展趋势。在这个信息无所不在以及文凭不再至上的世界里，人们开始思索、挑战高等教育的角色，例如：念大学对未来的投资回报率如何？而逐渐兴起的在线教学与学位课程、全球化亦不断挑战传统高等教育。高等教育整体环境的转变，对图书馆的馆藏发展和为用户提供的服务，及图书馆如何继续展示其价值，将有重大的影响。 高等教育模式的破裂让革新迫在眉睫，这反过来要求图书馆员在图书馆空间、服务、政策和馆藏等领域进行创造性的思考。在这样的环境里，图书馆的领导者需要通过鼓励新的、以用户为中心的思考来支持馆员的创造力。我们需要越来越多的问“为什么”，并且不惧怕失败，如MOOC的蓬勃发展对图书馆界意义如何？对于建构知识体系的图书馆学将有何影响？这些问题都值得深入思考。 2.5 信息技术 信息科技持续驱动学术图书馆对未来的思考。2012 Horizon Report提出的多项教育科技发展趋势亦能适用于图书馆，包含：（1）人们渴望能随时随地取用信息与社会媒体（社会网络）；（2）接受与采用云端科技；（3）赋予协作更多价值；（4）高等教育角色所面临的挑战；（5）新的教育模式，如在线学习；（6）强调以挑战为基础的学习与主动学习。2012 Horizon Report指出在这些趋势下，图书馆必须协助学生培养数字媒体素养与技能，建立适当的指标来评价写作、出版、研究等方面的新兴学术形式[4]。 信息技术将继续影响未来学术图书馆的想法和做法。与图书馆有关的新兴信息科技则包含资源发现服务、处理设备借还的自动贩卖机（vending machines）、云端科技、大数据、物联网等。对云的信赖产生的一个主要影响是大数据的流行。大数据的影响在短时间内不易看出，但其在高等教育领域的应用潜力与影响力已开始受到关注，如在教学中利用学习分析技术探索使用数据的可能性。随着图书馆服务平台的发展，越来越多的图书馆选择更有效的方式管理资源，寻求基于云的平台而非传统的自动化系统；图书馆需要了解其用户使用个人云的情况，并探索它对图书馆服务及资源发展的影响；随着用户将其数据存储至个人云上，图书馆应为用户提供隐私方面的教育。在开展服务时需要思考：数据何时能使用，数据什么时候受保护。 2.6 移动式的环境 移动式设备正在快速改变信息传递的方式。越来越多的图书馆提供服务和传输信息内容到移动设备上，越来越多的学生拥有自己的智能手机或能上网的手提电脑。随着移动设备的普及化，学术图书馆必须顺应此趋势提供移动服务，移动版OPAC、移动馆藏（数据库、电子书、电子期刊、有声书等）、移动参考服务等都是值得发展的方向。尽管笔记本电脑仍占据学生的主要市场，但平板电脑异军突起并开始走进课堂。包括图书馆在内的机构需要准备相匹配的网络，支持学生们设备的应用，辅助其在教室中应用。移动程序已广泛使用，不能提供多媒体制作、项目管理及大学服务的大学及图书馆将落后于增长曲线上。图书馆应越来越注重用户利用移动设备访问图书馆服务的方式。设备的多样性促进响应性设计的应用及对移动程序发展中保持设备中立性的考虑。因此，仅仅设计适用于智能手机的界面将行不通，因为设备的屏幕大小及使用的操作系统是多样性的。图书馆在选择资源及产品时应越来越需要考虑其移动功能。 2.7 读者带动的电子书选购 就学术图书馆而言，电子书的借阅仍将是关键因素，其主要原因在于电子书的数量不断增加，但出版商、系统整合商对电子书的借阅限制与技术都仍待沟通与突破。现在可以看到许多厂商已经应用与图书馆自动化系统的结合机制，例如Polaris图书馆自动化系统与3M云端图书馆合作、BiblioCommon与OverDrive在波士顿公共图书馆与纽约公共图书馆与西雅图公共图书馆的合作等。技术的整合将提高图书馆读者对电子书的使用率，并让PDA（Patron Driven Acquisition）变成可能。未来电子书与目前现有图书馆自动化与发现系统的整合需求会明显增加，异质系统的整合需要通过开放的API进行，通过API整合让读者与图书馆都能够充分发挥电子书的效益。PDA有望成为常态，但要成为常态，图书馆电子书借用的模式必须变得更加有持续性。美国图书馆协会（ALA）指出：“电子书库可持续的发展需要稳定和持续的购书经费，必须采用适当的技术模式以及长期有效的管理规划。新签订的电子书合约要能促进或帮助图书馆简化电子书的借阅，提供合COUNTER标准的使用统计数据，以及适当的电子书平台和可移植性”。 PDA或许在不久的未来会成为电子书采购方式的主流，利用PDA方式采购电子书可以获得高需求的电子书而非买了整个Package却又没有多少读者看的电子书。PDA亦是图书馆证明其价值的方法之一。 2.8 学术交流 近年来，新兴的学术传播与出版模式发展十分迅速，学术图书馆必须积极参与和跟上发展的过程。特别是因学术传播模式的不断演进，学术图书馆必须扮演积极主动的角色，例如建立或扩展出版服务就是一种可思考的方向。图书馆可提供的出版服务包含：数字存储库服务、作者知识产权咨询服务、数字化服务、管理研究数据库集、诠释数据制订与编目、数字长期保存等。通过建立或扩大学术出版服务，不断改善学术交流的环境。另外，可提供大型入门必修课程使用的电子教科书、开放式课程书库，让学生能免费使用某些课程所需要的电子教科书。图书馆员、课程教师、教学设计人员都参与每门课程的发展和审查。 随着正式或非正式学术交流方法与技术的发展，发现环境也将随之变化。新的发现平台需要学者、图书馆员及技术专家的合作以实现信息的可视化、交流及传播；在提升机构数字学术保存过程中，技术、方法、软件开发及训练有素的图书馆员是急需的资源。而可持续的OA出版方式将在学术界越来越普遍，图书馆应帮助研究人员避开掠夺性OA出版商；图书馆员需与教师沟通OA出版，如OA对职业发展、荣誉等的影响，宣传与推广OA。 2.9 人员编制 学术图书馆必须通过更具创造性的方法，包括重新部署和再培训现有员工，来获得迎接新的挑战所需的人力。学术图书馆必须借由聘雇非传统图书馆学专业的馆员，或者重新配置、重新训练既有的馆员，使图书馆能培育足以面对新挑战的馆员。继续教育、专业发展、采取有策略且富有创意的方法聘任馆员、改组现有职务、对馆员重新训练是学术图书馆可思考的馆员成长方法。至于馆员所需要的新技巧则包含数据监管、数字资源管理与长期保存、评鉴、学术传播、支持教师教学与学生学习。 2.10 用户的行为和期望 人的特性就是“懒”、“贪方便”，最小努力原则是人们在搜寻、取用资源时的普遍惯性。因此，“方便”是图书馆读者在信息的选择、获取和使用上最主要的考虑。随着互联网和搜索引擎如Google的广泛使用，图书馆如何在有限的人力、物力下提供实时、无缝的信息来源，让读者方便地获取需要的信息资源是对图书馆的挑战，也是读者们最关心的问题。图书馆除了应运用各种方式将纸本与电子资源快速地提供给读者之外，如何通过社会媒体、实时传讯、在线聊天、移动参考服务等方式，让读者能方便、实时地联络馆员是一个需要努力的方向。 另外，有许多新型的学术内容聚积在常见的数字空间中，包括数据集、视频、音频、地图以及在工具和应用软件中嵌入的文字，更多的选择意味着现在的读者想辨别和选择有用的信息会有更大的难度。图书馆馆员应该引导读者理解这个复杂的信息环境，他们的工作就像代理人，代表及协助读者从图书馆内外的信息世界中获得最佳的价值。学术图书馆的功能不只是提供可供读者取阅的内容，而且要帮助读者学习及探索并发表自己的洞见。 3 对学术型图书馆建设的思考 3.1 创新服务 学术图书馆应该重新收集与服务相关的数据，评估图书馆决策的过程，以利创新服务。为了实施创新的服务模式，学术图书馆应该持有承担风险和宽容失败的准备，学术图书馆更应该审慎评估他们的新举措，确保服务和资源的创新水平。什么算是好的创新呢？“斯坦福研究图书馆创新奖”（Stanford Prize for Innovation in Research Libraries，SPIRL）的具体评价标准是：首先评审是基于一个有效和可持续的创新方案或项目，其次创新的效果必须对该图书馆自己的用户具有可测量到的影响，对其他研究图书馆有潜在的启发示范作用。“创新”不限定在信息技术上的改变或更新，虽然为实现该方案，新信息技术可能会被使用。因此，该创新奖评审审视的内容有：（1）方案对读者或工作人员影响的证据；（2）创新的本质；（3）创新项目在其他研究型图书馆的潜在复制性；（4）创新服务对研究工作及其他方面的潜在贡献；（5）创新项目的可持续性。 其中创新项目的可持续性及在其他图书馆的潜在复制性，对我们思考创新服务特别有帮助。而关注技术发展，创新调整服务塑造对图书馆从业人员是挑战，更是使命。图书馆角色应转化为“maker spaces”，不断融入社交媒体元素以提供更实时性的服务，支持移动通讯设备、实验性创新服务、学习空间共享以及3D打印技术。 美国图书馆的转向是从提供资源到帮助创新[5]。美国图书馆中制造空间的潮流从其出现伊始就体现了图书馆研究和图书馆实践紧密的结合。从2005年开始的“图书馆2.0”运动，再到2008年以来的金融危机，美国图书馆预算的紧张强化了图书馆以用户为中心、对传统图书馆服务模式的改造。在馆藏上，不再强调图书馆馆藏的覆盖率，而强调馆藏是否是读者真正所需要的；在服务上，图书馆也通过开展更加多样的服务，真正让读者参与到图书馆中，而不仅仅是提供更好的服务。雪城大学无论是制造空间还是YOUmedia项目都是美国图书馆创新精神的一个体现，是雪城大学iSchool的教授Dave Lankes最近所提出的“新图书馆学”（New Librarianship）的重要例证。“新图书馆学”的中心宗旨就是Lankes教授对于图书馆员使命所下的一个定义：“图书馆员的使命在于通过帮助在本地社区中的知识创造，改进社会。”对于美国的图书馆创新者来说，图书馆的使命不再只是提供各种资源和服务，而应该积极地帮助提升用户在各自社区中的创造力。Lankes教授在2012年6月美国举行的“学术图书馆员2012年会议”（Academic Librarians 2012）上进行的一个主旨发言中也提到：（学术图书馆的）图书馆员不应该简单地提供给学生他们想要的，他们应该让学生思考。只有帮助社区进步，而不仅仅是做社区的“创可贴”，图书馆才有可能在困难的经济条件下存活下来。 图书馆学的先贤阮冈纳赞（S.R.Ranganathan）曾经说：“图书馆是成长的有机体”，而美国图书馆中最近向新图书馆学的转向正是体现了这一点。这个转变是值得思考的。 3.2 创建合作空间 David Lankes提出图书馆员和信息专业人员带头走出传统图书馆或比较狭隘图书馆的观点，他认为学术图书馆应努力创建有效的工作空间，来帮助读者的协作、解决问题，并有利于新想法、新思维的产生；学术图书馆应积极与他们的用户沟通，以确定和得知他们对空间的需求；应积极尝试不同的方案和措施，提供协作或解决问题的空间；图书馆也应该继续寻找和其他部门合作的机会，来创建更多新的协作空间。 而学术图书馆也正在逐步地超越协作空间，图书馆在把不同的在线和实体服务结合起来，支持学生和大学教员。与学校以及社区中的合作者进行协作，对于图书馆提供专业技能、宣传这些服务都是至关重要的，尤其是对于图书馆开发e-science服务、数字人文学中心以及其他的专门化的支持内容创造的服务。 3.3 移动环境策略 《报告》不仅讨论了个人计算机设备使用模式的变化和不断增多的移动应用程序，还指出图书馆更需要多考虑设备的中立性和基于移动计算机设备的资源。为了更有效地支持移动访问和移动学习，图书馆新的移动战略目标不仅仅是要提供额外的切入点，方便图书馆用户使用资源，而且要方便那些完全依赖于移动设备的用户接入互联网获取图书馆资源或其他信息。学术图书馆未来的移动策略和目标可以逐步制订和调整，可以视情况和需要包括以下策略和目标： （1）开发和实施以证据为基础的移动服务。移动服务的开发需要探索和创新来驱动，但必须用以证据为基础的方法来平衡。以证据为基础，就是要专注了解用户的需求和行为，用这方面的了解和知识来平衡移动服务的发展，并客观地评估开发的成功与否。 （2）创建学习机会。移动技术创建一个无处不在的学习环境，图书馆用户能够随时随地检索获取信息，来满足他们的迫切需要。移动服务应支持图书馆的学习政策，鼓励图书馆用户有信心检索图书馆的馆藏，增强检索信息的熟练程度，加强移动学习的能力。 （3）扩大支持移动服务的举措和加强所需的基础设施或后端系统。这包括现有需要扩建的基础设施和新建或尚未建立的系统，也包括图书馆内部的移动技术专业知识，尤其是支持移动内容收集的必要知识。 （4）建立和分享移动服务专业知识。图书馆不同的移动服务将会视情况和需要陆续开发并推出，新的移动服务相关知识会陆续产生。协助移动服务的开发评估可以指定给一个已经存在或刚刚成立的图书馆委员会，负责沟通、评估，并提出与图书馆移动服务开发相关的政策建议，委员会也可协助移动服务制定相关的培训计划和开展活动。 3.4 高专业化图书馆 在由Scott Walter和Karen Williams联合编撰的The Expert Library：Staffing，Sustaining，and Advancing the Academic Library in the 21st Century书中指出，越来越多的学术图书馆开始聘用并不具有图书馆学硕士学位的专业人员，如具有与教学设计、信息技术和新媒体相关的专业或工作经验的人员。另外，学术图书馆需要更有效的人才选拔流程，超越通常招募特定技能的流程和方法。“软技能”同其他的核心竞争力一样重要，灵活性、适应性和持续学习的能力和习性是最经常被提及的“软技能”，当然还有沟通和在团队中工作的能力等[6]。 学术图书馆目前面临重大变革，应该思考拥有或聘用什么样的图书馆员工来服务或支持“校园极其关注”的新领域，例如支持本科生的研究、数据监管的策略、知识产权管理和支持。该《报告》进一步建议学术图书馆的管理层应搜集研究数据服务在校园里的需求，并试图提供这方面的服务。图书馆管理层应考虑资源的重新分配，并重组工作人员，以便提供研究数据服务。同时，图书馆管理层应提供专业发展机会，鼓励图书馆专业人员发展数据监管管理和数据挖掘方面的技能。 3.5 更新组织发展 不少学术图书馆组织发展没跟上快速的信息技术变革，这是一个不容忽视的问题。先进网络的兴起和图书馆工作随之的大幅改变，直接挑战了旧有的组织安排；快速的信息技术变革，导致图书馆部门之间产生新的相互依存关系；网络资源需要重组，以支持新的研究模式和课程计划。在信息技术快速转变的环境中，学术图书馆的发展可以说是利弊参半，一方面它能够提供机会扩大图书馆服务的数量和质量，促进组织发展；另一方面，如果没有进行相应的组织发展，学术图书馆将面临组织陈旧，图书馆的相关性也随之恶化。因此，组织发展能否跟上快速的信息技术变革和其他新挑战是一个极其重要的课题。 香港科技大学图书馆在过去四年内作过几次组织上的调整。其中比较特殊的是将系统部扩大成系统和数字服务部。扩大后的部门不仅包括信息共享和学习共享空间服务单位在内，同时也包括了大学档案和特藏组，以加强和提升公共服务单位与系统支持部门的合作伙伴关系。美国许多大学也对学术图书馆进行了大规模的调整与整合，比如伊利诺伊大学图书馆系统亦在按数字图书馆的虚拟布局和学科化信息服务的功能形成以学科群为基准的整合；哈佛图书馆理事会批准了哈佛大学73座图书馆的重组，重组计划按照馆藏需求、内容、服务领域和特定活动，把73座图书馆分成5组，统一在“哈佛大学图书馆”之下，之前各自为政的图书馆将联合重整成一个有机体系，同时采用最新的信息技术和装备。更新图书馆组织当然不易，但组织发展必须跟上快速的信息技术变革和其他新挑战，否则就会影响图书馆价值的展示。 3.6 激进式的合作 图书馆很早就认识到合作的战略需要。然而，学术图书馆在新世纪所面临的一项挑战是要突破传统的合作方式。这样的做法已经被称为激进式的合作，以超越一般的图书馆合作倡议，大胆实验创新的合作方式。 目前激进式的学术图书馆间合作可以分成三个主要方面的活动：（1）技术服务的整合；（2）大型区域性馆藏库的持续增长；（3）馆藏建设和资源共享。 《报告》建议大学图书馆及图书馆联盟可参考2CUL（Cornell and Columbia University Libraries）及加州大学的激进合作，思考技术服务工作的合并。伴随着经费缩减及人员减少，学术图书馆及图书馆联盟在技术服务工作上需要勇于尝试新的做法，适当冒险。学术图书馆应使用第三方资源（如HathiTrust、Internet Archive）扩展及共享数字化资源；PDA计划，特别是用于电子书采购，应成为图书馆及图书馆联盟共享资源的一种方式；RapidILL等快速、不受干预的ILL将越来越成为图书馆及图书馆联盟降低印本图书采购及扩大资源获取的主流方式。 合作共享一直是图书馆提高资源共享、节省经费与增加使用者的一个方式。就图书馆自动化基础建设的策略性与共享趋势而言，北美的伊利诺伊州、欧洲的丹麦与爱尔兰公共图书馆、苏格兰与韦尔斯的学术图书馆都兴起了图书馆自动化基础建设共享的策略合作。图书馆自动化基础建设的共享可以降低信息技术的成本，节省的经费可以再购置其他对读者有帮助的资源。除了传统的图书馆自动化系统之外，厂商所发展的产品也逐渐发展成以资源共享的本质提供图书馆相关的服务。OCLC的WorldShare管理服务、Ex Libris的Alma都是以此概念所发展的产品。基于信息基础架构的共享，图书馆自动化的趋势在未来几年将会有崭新的面貌与呈现方式，这同时也强化了合作组织之间的技术创新与策略合作。 另外，学术图书馆需要积极尝试创建有利于协作或问题解决的空间；需继续寻找机遇与学校其他部门合作创建协作式空间；需积极了解用户对空间的需求与期望。如英国的曼彻斯特大学通过举办“尤里卡挑战赛”，让学生提出构想来改善图书馆的服务，讨论空间的用途和家具的选择，挑选学生的美术作品作为室内装潢，召开品茗会以决定咖啡厅提供何种咖啡，吸引了很多人的关注。 意大利欧洲大学学院则通过建立图书馆小区开展合作。该馆从一开始就坚定地致力于馆际合作方案，在馆际互借及电子化资源采集上有很好的成果。该馆积极在不同的领域上参与重要的国际方案，例如共享编目、数字保存、开放取阅。该馆最近开发了一种Cadmus“机构资源收藏系统”，跻身世界200大数据库。另外，康乃尔大学和哥伦比亚大学及Orbis Cascade联盟共同组成的图书馆技术服务与馆藏管理合作计划也是成功的。可见策略合作将会是未来图书馆信息技术发展的重要趋势。 4 结语 从ACRL发布的研究报告可以发现：学术图书馆必须追求馆藏和服务发展的战略思维以及具有创造性的做法。网络和移动技术的持续发展，高等教育全球化和竞争的加剧，以及有限的人力物力和空间的综合影响，将在不久的未来需要一个相当不同的学术图书馆。图书馆也已觉察到科技改变的“双面刃效应”，确认需要改变的范围，以支持图书馆馆员做自己的研究。借助更多的研究，图书馆可以凭着信心和知识，清楚地阐明读者的经验与其效果变化。当图书馆在做出改变时，某些原则必须保持不变，例如：思想自由、读者记录保密、公平交易、开放取阅、通过校际合作共享资源以及贡献社会，这些是传统的观点，但并非是要被摒弃的陈旧观念。学术图书馆的未来取决于许多因素，但最终取决于图书馆馆员能否具有协调科技、预算、图书馆空间、服务、版权、开放取阅等因素的能力。因此，在此重要的转型期，学术图书馆必须重视信息索取的新需要，移动技术的创新应用，图书馆人力以及组织的更新，有效创建更多学习合作空间。通过不断的战略发展以及激进式的图书馆合作，未来的学术图书馆将会成为更具创新精神的信息传递中心，更广泛的学术和研究信息服务提供商，更有效地支持学术信息的创建、保存和使用。学术图书馆同时也会成为校园里极其重要的学习新基点，成为校园里整合电子资源使用和学习新技术应用到教学工作的枢纽。