摘要：工程流体力学是诸多工科类专业的一门重要的专业基础课，在很多领域都有着广泛的应用，作为一门专业基础课，其重要性是不言而喻的。工程流体力学主要研究流体的平衡和流体运动的基本规律，其特点是涉及的新概念多、抽象、难以理解；涉及的公式繁多，且推演繁杂；偏微分方程组繁多，且运算繁琐。所以工程流体力学的教学也是有一定难度的，针对工程流体力学的特点，在高校工程流体力学的教学方法上做出相应的改革，可以改善这门课程的教学质量，培养出更多的专业性人才。
关键词：工程流体力学；特点；教学方法；改革
1引言
流体是日常生活中常遇见的一种物质形式，一切涉及到流体的问题都需要用到流体力学来解决。工程流体力学作为力学的一个分支，主要研究流体的平衡和流体机械运动的基本规律，用于解决工程中的实际问题。工程流体力学在土木工程、机械制造、化学工程，石油开采等诸多工科类专业中是一门必不可少的专业基础课，是学生学习后续专业课必备的基础知识，其重要性也是不言而喻的。但在高校中该课程的教学效果却并不尽如人意，抽象、难以理解的概念，加上繁琐的公式和偏微分方程组，让许多学生在学习过程中感到吃力和乏味，失去学习这门课程的兴趣。因此，在高校工程流体力学的教学方法上做出相应的改革，可以提高该课程教学质量，改善教学效果，提高学生的工程素养，也可以培养出更多的专业性和技术性人才。
2工程流体力学课程的教学现状和问题分析
针对现如今高校工程流体力学的教学现状，而造成该课程的教学效果不佳原因有如下几点：
⑴ 工程流体力学课程的难度系数大。虽然工程流体力学只是力学的一个分支，但其涉及的面却非常广，在很多领域都需要用到工程流体力学分析和解决实际问题。工程流体力学的基础是物理学和理论力学的相关知识，其特点是新概念多、抽象、难以理解；涉及的公式繁多，且推演繁杂；偏微分方程组繁多，且运算繁琐。因此，课程本身的难度也是教学效果不佳的原因之一。
⑵ 学习工程流体力学课程的目的不明确。很多学生不知道学习这门课程的用途，更不知道怎样用它分析和解决实际的工程问题，想当然的认为该课程与自己所学的专业无关，再加上课程的难度，以至于失去了学习该课程的兴趣。
⑶ 教学方法的单一和教学内容的陈旧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆许多老师讲课方式是生硬的照着课本教学，缺少对课外知识的拓展以及实际问题的举例，使得理论和实际的脱节。再加上与学生的互动少，课本内容的陈旧，使得学生失去学习工程流体力学课程的积极性和主动性。
3工程流体力学课程的教学改革
针对上述对工程流体力学课程的教学现状与教学效果不佳的原因分析，可从如下几个方面做出改革：
⑴ 加强对物理学和理论力学两门课程的重视，因为工程流体力学的基础是物理学和理论力学，学好这两门课程能降低学习工程流体力学的难度。同时教学和学习过程中，要抓住重点、化繁为简，善于总结概括，将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，这样才能达到事半功倍的效果。
⑵ 要明确学习工程流体力学课程的目标。对于工科类的学生来说，工程流体力学是今后分析和解决工程实际问题必不可少的一门课程，作为众多工科类专业的一门十分重要的专业基础课，其重要性和实用性也是不言而喻的。因此，明确学习目标，认识该课程的实用价值，才能更好的学习这么课程。
⑶ 采用多样化的教学方式，调动学生的学习的积极性和主动性。老师在讲课的时候要注重理论与实践相结合，将课本的知识进行拓展，通过实践教学的方式，将实际的问题带到课堂上，让学生通过解决实际问题来学习这么课程，既可以增加课堂上的互动，也可以提高学生的实践能力和创新能力。另外还可以引入多媒体教学方式，采用图片、动画和实验演示等方式，将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，从而加深学生对知识的理解，提高教学质量。
4结束语
针对高校工程流体力学教学现状，对该课程的教学方式进行相应的改革，可以改善教学质量和教学效果，培养学生分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的综合能力，为国家的发展输送更多的专业性人才。
参考文献
[1]李栋.工程流体力学课程教学模式的探索与实践[J].大学教育,2017(10):60-62.
[2]李德玉,李嘉薇,陈更林. 工程流体力学课程案例式教学初探[J].中国教育技术装备,2017(2):91-93.
[3]牛聪,唐丹丹,张文慧.能力培养导向的工程流体力学课程改革初探[J].高教学刊, 2017(6):54-55.
[4]曲洋,李辉,田文杰,等.应用型本科院校工程流体力学课程改革与实践[J].山东化工,2017,46(11):160-161.
论文作者:胡伟文 李冠彪
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月下
论文发表时间:2018/10/15
标签：流体力学论文; 工程论文; 课程论文; 流体论文; 力学论文; 教学效果论文; 基础课论文; 《知识-力量》2018年10月下论文;