摘要：进入初中之后，物理这门学科就走进了学生的学习生活中，众所周知，物理量学科是一门集理论与实践于一身的科目，由此实验课的教学也成为了物理教学中重要的一个环节，实验能够提升学生对物理更深的理解，起到提升学生物理成绩的作用，实验教学与理论教学不相同，理论教学主要是让学生对已经明确的知识进行理解及掌握，但是实验教学使要学生在亲自试验的过程中，来进行发现知识，由此，就要求教师在进行教育的过程中，要积极培养学生创新思维，以及质疑的能力。这对初中生的学习以及性格的养成都有非常重要的作用。
关键词：初中；物理实验；教学；学生；质疑能力；培养
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-107-01
在进行物理的学习中，实验课是必不可少的，因为有些物理的现象，如非自己亲眼所见，使绝对无法理解的，所以想要对物理知识进行详细了解，就应该在实验基础上进行理论知识的理解，这样就能够在很大程度上提升学生对物理的理解，所以对初中生来讲，实验课是一个理解物理的关键一步，但是在进行物理的实验时，老师应该注意培养学生的质疑能力，否则实验课程会失去意义，不利于学生的发展，下文主要就初中物理实验教学的现状，对初中物理实验教学中，学生质疑能力的培养进行了分析以及讨论。
1 在物理实验课堂上营造和谐轻松的教学氛围引导学生质疑
一个好的教师不是讲课讲得让学生没有问题可问.而是能够引导和启发学生在学习的过程中不断地提出问题、解决问题。曾经有媒体报道记者采访一位荣获国际物理奥林匹克金牌的学生：“你的老师给你过什么帮助呢?”.他说：“我的物理老师对我的最大帮助是批准我不听他的课.回家自学，有问题再找老师讨论。”可见，真正好的教师是启发学生让他们积极主动的发现问题.在发现问题的过程中找到相应的解决方法.而不是一味的灌输知识，填鸭式的教学。
物理实验课堂是充满趣味和想象的，很多学生喜欢物理实验教学是因为他们可以不用呆板地坐在教室去听老师讲乏味的理论知识，而是能够通过实践操作探究问题。实验教学作为物理课程的重要部分.旨在让学生通过具体的实验和操作来学习相关的理论原理.我们知道物理中有些概念和知识是非常抽象.学生很难理解，而通过实验的学习就能将理论与实践结合在一起.达到高效学习的目的。虽说物理课程的有些知识是非常抽象的.但是物理实验课堂不应该是严肃而沉闷的，同样教师也不应该通过提问、惩罚的方式来让学生感到压力，营造紧张.学生怕老师的课堂氛围，在这样的学习环境下，学生则更加不敢提出质疑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆相反，教师要尽可能地为学生营造轻松和谐的学习氛围，消除学生对课堂的紧张感和压迫感，这样学生才能放松思维自由思考，大胆质疑。因此一个良好和谐的课堂氛围可以大大提升学生对知识的思考能力和质疑能力。
2 在物理实验课堂上创设学习情境。激发学生质疑
任何问题的提出就代表着进步。教师要根据具体的物理教学内容鼓励、引导学生提出问题，同时给学生创设相关的学习情境.按部就班的展开学习。教师要有良好的心态和容忍度，学生会提出各种各样的问题，教师要做到不反对、不嘲笑、不批评.极力维护学生质疑问题的积极性。如果学生提出的问题比较不合逻辑，说明这个学生想象力丰富，思维活跃，教师可以通过“你再好好想想”或者“你可以再听听别的同学怎么说”这样的方式引导学生进行深入思考并且避免尴尬；如果学生提出的问题比较简单，说明这个学生对知识的理解能力不够，有所欠缺.教师可以通过“这位同学提出的问题再刚才的课程中也有所涉及”或者“这位同学提出的问题有没有同学可以帮他解答吗?”这样的方式引导学生巩固所学知识，消除心中的疑问。教师要根据不同学生的不同质疑给予帮助，但是很多时候教师需要通过创设教学情境来激发学生进行质疑。例如在学习物体的运动规律时，教师可以提出这样的问题：“你从家到学校走路多长时间?如果你的速度提高了一倍，那么你会提前多长时问到学校?”让学生自己去体会每天上学放学的一个运动过程，然后再引入相关知识，在学生思考的时候教师还可以从几个方面去引导学生.让他们自己去提出问题。
3 使学生善于质疑的策略
（1）革新实验教学方式，积极促进学生学习方式的转变，使学生善于质疑。教师要在实验教学“各个阶段（实验前、实验中、实验后）提出一系列富有启发性的问题，或根据需要提出学生不易回答的问题”同时积极促进学生学习方式的转变，启发学生提出问题，让学生带着问题做实验，让学生学会在实验中分析问题、解决问题并获得学习的乐趣，从而提高学生善于质疑的能力。
（2）发挥实验的重要作用，培养学生质疑能力。实验教学是自然的研究方法在教学过程中的模拟或重现.它有助于学生学习物理学家在科学探索中的研究方法和工作习惯。学生在实验过程中可以获得实事求是的科学态度的培养。在实验中教师要通过实验设计和实验操作引导学生质疑，以提高学生的质疑能力。
结束语
结合上文可知，物理实验教学对学生理解物理知识有非常重要的意义，同时还要求老师在对学生进行实验教学的时候，要注重培养学生的质疑能力，以提升学生的探索精神，不断促进学生的进步。因为质疑能力的养成，能够提升学生的创新意识以及能力，促进学生身心的良好发展。
参考文献
[1]李伟.初中物理如何培养学生实验探究的技能[J].学周刊,2017(22).
论文作者:王韦
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
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