庞静 兰州市第五十五中学 甘肃 兰州 730050
摘 要：没有哪一个人永远只做学生，也没有哪一个学生永远只站在老师管理的屋檐下。踏入人生，离开父母的港湾，生活的路途是一张没有退路，不可预测的单程车票。在波澜壮阔的大海里航行，艰难多于顺利，危险多于温情。没有自立意识，没有合作精神，没有自育能力，就会随波逐流，被大海淹没。现在的中学生过度依赖老师、家长的现象太多，同时老师家长也不敢放手，不给孩子自立长大的机会。
关键词：合作管理 特色文化 自主合作探究
一、采用多种形式的合作管理
合作学习应用到班级管理模式中来，整班共五十六名学生，分为十四个独立的学习小组。每一个小组具有在各个领域或科目学习程度不同的同学，小组成员相互要做到“互帮互助，共同成长”的目的，形成使擅长某一方面的学生与不擅长某一方面的学生相互帮助，相互促进，相互成长的积极作用。班级共两名班长，各个学科的课代表两名，卫生委员两名，纪律委员两名，作为我班不可缺少的力量，作为班级在各种事件和任务中率先作为班级意志表态的存在。
首先，作为班主任的我在教学方式与管理方式上有独树一帜的风格。十四个小组中各有一个组长，组长作为领导和管理组员的存在，起到督促组员纪律、卫生、学习方面的作用。座位顺序每周将会调换，调换的顺序与先后选取座位资格将由各组组员在本周的各方面表现来决定。我班具有独特的“分数制度”。每一组在本周周一获得一百分，通过每天到校情况，作业完成情况，卫生情况等方面进行加、扣分。直到周五进行结算，得分最高的组将最先挑选座位，以此类推。分数将在下周一重置，上周得分最高的组进行下周的记分。这种方式不但可以做到自我督促的作用，还可以让每一位学生意识到“责任”的意义，还可以增强班级，同学间的凝聚力。
其次，班级具有独特的特色文化。我班有完全原创的班级文案，其中较为成功的有《班级行为口诀》、《礼仪公式》、《班级公约》。其中，《班级行为口诀》共十一条，分别规范了学生在校的进校，早读，两操，上课，课间，学习，作业，纪律，卫生，礼仪，离校十一个方面，每一句共七个字，简单明了，朗朗上口。《礼仪公式》一共十条，其中将数学上简单的加减化作了班级规范，例如“专心听讲+敢于质疑=格物致知”等十一句，生动有趣地描述了学生在校的利益准则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《班级公约》从更为广泛的方面规范班级，分为：课堂公约，课间公约，两操，集会化公约，劳动卫生公约，文明礼仪公约，其他公约六个大块规范。这些公约都为我班的秩序规划做出不可缺少的贡献，并且这些自创文案均为本班学生共同努力创作的。使学生在自己的公约下约束自己，做到自我认识，督促的作用。此外，黑板报，各类运动会，艺术节，广播操，书信互动，师生大赛的十余项获奖证书也是自主管理的特色成果。
二、“发言人”采取轮流担任的制度
既然自主管理了，当然就有结果要和全班同学进行交流，通过这一年的实践，我发现凡是交流汇报讨论结果的学生，一定是小组成员中成绩最优秀的那名学生，而小组中的其他成员只是在一旁看着他说，甚至有的人连讨论也不参加，只是听那些成绩优秀的学生侃侃而谈，连嘴也不张开。这样一来，参与讨论的只有那些优秀生。之所以这样，是因为学生们认为站起来交流的只可能是那些“好学生”，怎么也轮不到他们，干嘛还要参与讨论呢？要改变这种情况，我认为可以让“发言人”轮流担任，不要固定一人，这样，无论是谁，他都有机会向全班同学交流汇报本小组的讨论结果。经过实验，在小组合作学习时，不管是谁，都全身心地投入到讨论中，因为他们每个人都有可能代表全组组员进行全班交流，如果不认真讨论就无法将组员的看法告诉同学们。这样一来，无论成绩优秀的学生还是成绩不太理想的学生都能在合作学习中热烈讨论。久而久之，所有的学生都能完全投入到合作学习之中，真正成为学习的主人，让合作学习落到实处。
三、老师也参与到合作管理中来
在合作管理中，如果只让学生自己在那儿讨论，教师只是站在讲台上看着他们，连学生说些什么都不知道，就不能指导他们讨论问题，而且会让学生认为老师是那么高不可攀，不会把老师当成自己的朋友，教师和学生之间的距离就会拉开，交流也会很少。如果在学生进行讨论时教师走下讲台，走进学生，积极地参加到热烈的讨论中来，适当地引导学生思考、讨论，更让学生感到老师是那么和蔼可亲，是大家学习上的好朋友，这样不仅可以使合作管理的效果更好，还可以让师生之间的感情更加融洽。
我始终相信，好的班级管理模式，积极自主的言传身教往往比一些好的学科课堂，能够给学生带来更多的智慧启示力量，精神启发力量，生命启动力量和人生启迪力量。
参考文献
[1]袁振国 当代教育学[M].北京，北京教育科学出版社，1999。
[2]周春荔 数学创新意识培养与智力开发[M].北京，首都师范大学出版社，2000。
[3]何克抗 创造性思维理论——DC模式的构建与理论[M].北京，北京师范大学出版社，2000。
论文作者:庞静
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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